第八章 机械与人
第五节 科学探究:提高机械的效率
一、教学目标
1、知识目标
(1)知道有用功,额外功和总功及三者间的关系;
(2)能区别有用功、额外功、总功;
(3)知道机械效率的定义;
(4)机械效率的表达式.理解机械效率总小于1;
(5)会用公式计算有用功、额外功、总功;
(6)知道提高机械效率的主要方法;
2、能力目标
(l)通过科学探究的活动,培养学生观察、分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力;
(2)通过实践活动,培养学生的动手能力,提高实验操作能力:包括组装滑轮组,使用弹簧测力计及刻度尺等能力。3、情感目标
(1)、激发学生探索科学的热情,加深理解“实践是检验真理的唯一标准”.
(2)、培养学生团结合作,互相交流的素养。
二、实验器材
学生分组实验器材:刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台,一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,两个定滑轮和两个动滑(一大一小)轮组成的滑轮组,长1米的细绳2根。
三、教学方式
引导探究式教学
教学过程(www.91kaixue.com)
师生互动
教学目标
活动1
复习提问
一、回顾-----各种简单机械
1、 省力费距离的机械;
2、 费力省距离的机械;
3、等臂杠杆。
1、使学生知道生活中常用的机械;2、使学生进一步掌握机械的结构;3、为导出“机械效率”作准备。
活动2
猜想
二、猜想----比较直接对钩码做功和使用机械对钩码做功的大小?
1、教师演示两种做功形式并提出问题;
2、学生猜想,比较二者做功大小。
1、激发学生探究的欲望;
活动3
制订计划进行实验
三、探究-----w总和w有的大小
1、学生动手做实验来证明自己的猜想;
2、教师设计实验方案引导学生学会收集证据和计算;
3、学生陈述自己的猜想和证据是否一致。
1、会动手实验;
2、会收集数据并进行计算;
3、
活动4
分析论证
四、分析-----w总〉w有的原因
1、 机械本身有重力;
2、 摩擦阻力;
结论:1、有用功(w有用):利用机械工作时对人们有用的功叫有用功;
w有用=g·h
2、额外功(w额外):对人们没有用,但又不得不做的功叫做额外功;
w额外=w总-w有用
3、总功(w总):有用功与额外功的总和叫总功;w总=f·s w总=w有用+w额外
4、机械效率:有用功跟总功的比值叫
机械效率,公式:
5、机械效率没有单位,永远小于1。
1、能对自己的数据进行分析和论证。
2、理解各概念的含义。
活动5
应用
五、观察----一些机械的机械效率
加深理解
活动6
猜想
六、猜想----提高机械效率的方法
1、小组讨论;
2、学生各抒己见;
3、老师进行提示和小结。
1、加深对机械效率的理解;
活动7
设计与评估
七、探究----设计改变机械效率的方案?
1、每组设计一个提高或降低机械效率的方案;
2、老师对学生设计的方案进行分类;
3、学生陈述能提高或降低机械效率的理由;共
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