第9课 维护公共秩序第1站 生活需要秩序一、教学设计:
课题
生活需要秩序
教学背景分析本课时教学内容的功能和地位:本单元在第三单元的基础上进一步提升,上升到公民的责任意识,把道德意识、权利意识和法律意识都提升到了责任的高度。责任意识不仅是一种外在的社会要求,更是人内在的心理要求,是成就合格公民,实现人生价值的核心心理机制。生活需要秩序,秩序需要各种各样的规则作为保障。一个现代社会合格公民的特征之一就是看其是否具有规则意识,能否自觉资源地按规则办事。本课重在引导、培养学生的规则意识,突出法律这种特殊的行为规则对人们行为的指导。第四单元是对前几个单元的提升和总结,也是本册书的重点所在。学生情况分析:进入青春期的中学生开始承担一定的社会责任,因此培养他们的责任意识是思想品德课教学和课堂德育渗透的重要任务之一。当今学生与社会生活的接触面越来越广,他们在进行学校生活和社会生活中,会面对各种各样的社会问题,以及各种规则规范。如何培养学生的规则意识,如何引导学生自觉自愿地按规则办事,是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性,学生才能自觉自愿地遵守规则;只有懂得了要遵守规则,才能谈的上做一个对社会负责的人。教学准备:从学生实际情况出发,了解和学生学习、生活相关的各种规则,搜集一些与规则相关的案例、故事等,可以对比中外在某一领域里不同的规则,也可以带学生进行一些课前的考察,让学生从实际活动里了解与社会规则相关的信息,情况。教学方式:体验式、探究式
教学目标(内容框架)(一)情感、态度、价值观目标:感受秩序的重要性,体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性,从而自觉自愿地维护规则。(二)能力目标:学生在情境中探究、追问,拓宽思维的深度及广度,能分析各种社会问题,制定一些和自身相关的规则规范。(三)知识目标: 了解什么是规则,社会生活中有哪些规则,理解遵守规则、维护秩序的重要性。ø 教学重点: 现代社会的秩序需要规则来维护。ø 教学难点: 如何引导学生自觉自愿地遵守规则。
教学流程示意(可选项) 从学生实践出发,深化学生对规则的遵守。通过学生活动,引导学生自觉自愿地维护社会规则,遵守社会规范。社会生活离不开秩序,秩序保证公共生活顺利的实现,为人们参与社会生活提供了稳定的环境。本环节主要目的是让学生体会秩序对人们生活的重要性。多种多样的规则秩序需要规则来维护。社会生活的规则多种多样,主要有道德、规范、法律等。本环节主要目的是让学生了解社会生活中的规则,并进行比较,特别突出法律这一特殊规则的重要性。
自觉遵守规则
生活离不开秩序
教学过程(表格描述)
教学环节
教学过程与设计意图第一环节:生活离不开秩序导入:XX年伊拉克巴格达踩踏事件XX年8月31日上午,数千人前往巴格达北部的一座清真寺参加一项重要的宗教庆祝活动,途径底格里斯河上的一座桥时,忽然听到有自杀式袭击的传闻,人群一片混乱,有人慌张逃散、也有人干脆直接从桥上跳入河中,结果造成重大人员伤亡。这是自美国发动伊拉克战争以来,伊拉克国内发生的最严重的一起公共安全事件,造成死亡人数在1000人以上。
地点
角色规则秩序
学校
学生
街上
行人
公交车
乘客
旅游景点
游客
图书馆
阅览者教师总结:我们的生活离不开秩序,社会生活的各个方面,我们扮演的各种角色,都有我们需要遵守的规则,而规则是守护秩序的重要力量。二、规则是守护秩序的重要力量阅读材料:让规则看守世界1764年的一天深夜,一场大火烧毁了一所世界著名大学的图书馆,很多珍贵的书籍被毁于一炬。 突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置,逼迫他做出选择。在此之前,他违反图书馆规则,悄悄把一本珍贵图书带出馆外,准备阅读完后再归还。突然之间,这本书成为这所大学捐赠图书中的惟一珍本。怎么办?是神鬼不知地据为己有,还是光明坦荡地承认错误? 一番激烈的思想斗争后,忐忑不安的他终于敲开了校长办公室,在说明理由后,郑重地将书还给学校。校长收下书表示感谢,但接下来的举动令人吃惊,他对这位学生的勇气和诚实予以褒奖后,毅然地把这位学生开除出校。 这所大学的理念是:让校规看守学院,比用其他东西看守学院更安全有效。提问:1. 你认为校长做得对吗?为什么?2. 你怎么理解“让校规看守学院,比用其他东西看守学院更安全有效”这句话?教师总结:社会生活离不开秩序,秩序需要规则加以维护。对规则的遵守,对规则的维护,就是在维护社会的秩序。第二环节:多种多样的规则小组活动:寻找我们生活中的规则要求:请小组同学齐心协力,共同寻找生活中的规则(同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面),并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样?教师总结:为同学所找的规则分门别类,大体划分为三大规则:1、道德;2、各种行为规范 ;3、法律一、什么是规则一定的标准、法则或习惯。社会生活中的规则,是人们说话、做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵守的行为规范规则。二、三大规则比较
产生
调整范围
实现手段
道德
自然形成
普遍适用
舆论、信念、习惯
中学生守则(举例)
教育行政部门
在校学生
教育行政力量
法律
国家制定、认可
全国适用
国家强制力三、法律是一种特殊的行为规范三大特点:1.国家制定、认可2.具有普遍约束力3.依靠国家的强制力保障实施阅读材料,完成填空:刘某驾车行驶在快车道上。当车行至立交桥弯道时,突然发现前方一百米外有人横穿快车道,他当即猛踩刹车,但强大的惯性还是让车撞上行人,造成行人当场死亡,车辆受损的恶性后果。事发后,交管部门根据对当时事故情况的调查,认为双方均违反了相关道路交通法规规定,应该各负对等责任。经过法院审理,刘某赔付死者家属15万元。
板书设计生活需要秩序 1.生活离不开秩序 副板书:学生列举各种规则2.各种各样的规则
所谓规则意识,是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。偷车一事,a肯定不知它的严重后果,但肯定知道这是违反校纪和违背社会公德的错误事情。既然是错误事情,为什么还要去做呢?据当事学校介绍,a平时没有养成遵守校纪的良好习惯,比如上课说话、带手机入教室、留长发、戴手饰、为作弊威胁同学,等等。用他自己的话来说,他有点“不拘小节”。但是,违纪与违法之间并没有一条不可逾越的鸿沟。“不拘小节”的后果是违法甚至是犯罪!一失足成千古恨!
规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。规则意识有三个层次,它首先是指关于规则的知识。比如说,不偷不盗、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、爱护环境、讲究卫生、遵守学校纪律、尊敬师长,等等。
但仅有规则知识是不够的,更重要的是要有遵守规则的愿望和习惯。这是规则意识的第二个层次。谁都知道偷车是不应该的,是违反社会秩序、违反校规校纪的行为――没有哪个社会或哪所学校鼓励学生偷车。但是,为什么偷车事件还会屡屡发生呢?这是因为有人并没有一个遵守规则的良好习惯。因此,重要的不是知道规则,而是愿意和习惯于遵守规则。这尤其表现在没有强制性力量阻止违反规则的时候,也自觉予以遵守。车子未加锁,周围又没人?怎么办?是顺手牵羊,还是帮其看管?古人说的好:君子慎独。君子在独自一人的时候是很慎重的,因为没有人监督你,人性中的不好的一面就会跳出来,千方百计地诱惑你。如果没有遵守规则的愿望和习惯,在四周无人的情况下,顺手牵羊不是没可能的。而在一念之间,你可能就铸成大错,后悔莫及。 规则意识的最后一个层次是遵守规则成为人的内在需要。在这种境界中,遵循规则已成为人的第二天性,外在规则成为人的内在素质。从规范向素质的转变,对于个人来说,意味着规则不再仅仅是一种外在强制,从而在某种意义上使人获得了真正的自由。按孔子的话来说,这就是“从心所欲不逾矩”。大家可能觉得这种要求太高,因为能达到这种境界的是孔圣人。其实不然。在国外,几乎人人都能做到这一点。中国入世首席谈判代表龙永图曾经讲过这么一件事:“我有个中国同事在联合国任职,他的孩子从小在瑞士长大。有一次大家在日内瓦湖上划船,我们代表团有个成员喝完可乐以后,顺手就把可乐瓶扔到湖里了,这在国内司空见惯。可是这个在瑞士长大的小孩当时脸色都白了,告诉了他的母亲,好像扔可乐瓶的人犯了很大的罪恶似的。”前不久,国内报纸也报道过“美国女士街头救人,武汉数十名同胞围观”的新闻。而在以前,曾有外国人主动地在长城捡拾垃圾。众所周知,长城是中国人的宝贝,污染也是由中国人造成的,与外国人毫无瓜葛,他为什么要去捡垃圾?还有,为什么瑞士小孩在意中国人的不文明行为?为什么美国女士在异国街头援救并非“同胞”的外国人?一句话,习性使然,是他们自小在本国内培养的习性使然。他们打内心里就知道,不能随手扔垃圾、不能见难不救、不能污染环境。所以,他们在我们看来完全不必要的时候站出来,很自然地做了他们认为应该做的事情。6.自觉排队,展现市民素质官方网站7月12日讯 昨天,北京市迎来第六个“排队推动日”,此次活动的主题是“旅游文化娱乐场所排队推动日”,即在暑期来临之际向全市各大公园、旅游景点、影剧院、游乐场等旅游文化娱乐场所需要排队的地方引导消费者积极倡导“排队我文明、礼让我快乐”,让市民在出行游玩过程中,增强秩序观念,树立礼让意识,养成文明习惯,进一步推进“迎奥运、讲文明、树新风--我参与、我奉献、我快乐”活动。 首都文明办、北京市公园管理中心等单位联合开展的“7.11旅游文化娱乐场所排队推动日”主题活动,在全市各大公园、旅游景点、影剧院、游乐场等旅游文化娱乐场所的售票口、出入口、照相点、自动扶梯、卫生间门口及机动车停车场出入口等,组织安排志愿者及服务人员身披绶带引导游客和观众在这些人员密集处有序排队,现场将悬挂“排队推动日”标识、摆放宣传展板、张贴有关宣传口号、设立排队标识标牌、地面指示线,以及设立多个“纳痰袋”领取点;与此同时,全市4000多名文明乘车监督员也将统一着装佩戴标识,在全市1805个文明公交站台主动引导乘客排队,营造和谐有序的乘车游玩环境。