课题
走进非洲
课型
欣赏
课时
1
授课单位
大连市第79中学
授课年级
初一
教学用具
多媒体
授课者
刘文晶
教学方法
启发、诱导、体验、合作
教学目标
认知能力
通过演唱、演奏与欣赏活动,以积极的态度和趣味感受非洲民族民间音乐的风格特点。喜爱非洲民族民间音乐,从而达到对不同种族音乐文化了解、理解与认同。实践能力
理解鼓乐的原始“意味”。通过节奏创编、演奏和动作(声势及律动)体验非洲古老鼓乐的精神气质及现代歌舞音乐的风格特点。情感态度
在师生互动与聆听比较中,进一步了解并喜爱非洲音乐风格及其响誉世界的文化价值。重点
感受体验非洲音乐风格特点。难点
体验非洲鼓乐、舞蹈的风格魅力、辨别节奏特点。教材分析
非洲音乐对我们来说是非常陌生的,怎样让学生了解,体验并喜欢非洲音乐呢?我从非洲音乐文化的角度入手,通过多媒体探讨、了解、感受非洲音乐中鼓、舞复杂的节奏风格与艺术魅力。以及在宗教祭祀活动中的特殊地位与作用。我设计了用“声势”“身体律动”“非洲鼓”演奏等教学环节,为学生发挥想像力,提供创作与表现的空间。激发学生对古老“非洲音乐”的兴趣与了解。教学过程
教师活动
学生活动
教学设计意图
一、组织教学及导入在师生的节奏问答中导出非洲二、新授1、欣赏与体验非洲鼓的演奏方法及非洲鼓乐的典型节奏2、非洲鼓还具有一定的意味3、创编鼓的意味及师生的即兴表演4、欣赏非洲《达玛仪式》5、欣赏非洲舞蹈6、欣赏与体验非洲《马里音乐》三、课堂小结1、放一段非洲的鼓乐2、由此引出非洲,让学生说出非洲在自己心目中的印象3、师补充并导入新课:非洲不仅有广袤的草原和沙漠,还有风俗奇异的土著人,更有自由自在漫步的各种野生动物,我们平日在电视上看到的动物世界大多在这里拍摄,但是非洲至今仍存在着尖锐的种族问题,经济落后,战乱不止,这里是一片神奇的土地,这里的一切都会引起我们的好奇,例如他们的见面方式就很特别,西非人的见面方式是初次见面用右手拍打前胸,中非人互致问候的方式是先鞠躬,后鼓掌再互相祝福,如果你去非洲和人握手时,有气无力会被认为没有礼貌,越用力,越表示尊敬。非洲在地理概念上是指整个非洲大陆,而今天我们学习的非洲音乐是指撒哈拉以南的黑非洲,鼓在非洲是最古老最流行的乐器。今天就让我们共同走进这神奇的非洲。1、介绍非洲鼓:据文献记载非洲鼓有上千种,我们今天着重来欣赏几种常见鼓的演奏方法及音色,请注意观看金贝、非洲大鼓、康加鼓的演奏方法及音色,欣赏金贝和非洲大鼓吹的合奏。2、学习康加鼓及邦戈的基本演奏方法:引领学生用拍腿、拍手、跺脚等形式感受非洲鼓。要求节奏准确音色统一。3、欣赏非洲鼓乐,听辨它的节奏:这段鼓乐最典型的节奏是什么?引领学生感受非洲鼓,合着音乐演奏并找学生到前面表演。4、介绍鼓的意味:鼓的击打除了用于音乐外,它还具有一定意味,它还会说话。比如,我们都是生活在大都市里的人,当行走到十字路口,遇到红灯时,红灯意味着停,当听到学校的铃声,铃声意味着,上课,下课,这就是意味。了解非洲鼓乐的“意味”——“语义”非洲人用鼓表达他们的喜、怒、哀、乐,鼓是黑非洲民族生命的一部分。鼓乐渗透在他们每一位子孙的血脉中,鼓是非洲音乐的灵魂。5、设计鼓的意味:今天就让我们共同体验一次非洲土著人的狩猎生活。出示画面,题目是狩猎。共四幅画面,根据画面,设计鼓的意味。6、体验鼓的意味:引导学生注意观看图形谱,师生共同演奏鼓并体验鼓的意味。7、即兴表演创编:找两个同学到前面演奏,下面同学和老师表演,现场排练,第一个动作起床,集合,第二个动作行进,第三个动作围猎,第四个动作是舞蹈。第一排同学跟教师做表演,后面同学做鼓的意味。总结:刚才我们做的整个过程为不带再现的单三部曲式。图示:引子+a+b+过度句+c+尾声8、欣赏非洲《达玛仪式》:有这样的一个学派认为音乐艺术起源于远古人类的祭祀活动,果真是这样吗?请看一段非洲达马仪式。师小结:这个片子记录了非洲人民在祭祀活动中对各种动物的模仿,是原始部落最古老的活动,从中我们可以看出,鼓,舞蹈,服饰在非洲人的图腾崇拜中扮演了重要的角色。9、欣赏非洲舞蹈:鼓是非洲音乐的灵魂。它渗透在非洲每一位子孙的血液中。有鼓就有舞。下面我们观看一段非洲舞蹈。问:跟你见过的其它种族音乐舞蹈有什么不同?插播一段新闻,欣赏布什跳非洲舞。总结非洲音乐特点和舞蹈特点:身体协调、赋于弹性、热情奔放,身体的每个部位都在均衡的扭动。和世界上其它民族的舞蹈皆不同,独具艺术魅力。10、欣赏非洲《马里音乐》:古老的非洲音乐走到今天已经不再是传统意义上的民间音乐,它已和现代的生活更有机会地结合请学生观看非洲的马里音乐,仔细听它的旋律和节奏。视唱旋律,击打节奏,找同学到前面用现有的乐器演奏。同学做律动。简单回顾全课内容。结束语:刚才我们是随着非洲“鼓与舞”的体验过程一起走进非洲的,就让我们跳着非洲的舞步走出教室吧!1、听一段非洲的鼓乐,随节奏走进教室。2、结合各种渠道获得的信息谈谈自己对非洲的认识3、相邻的两个同学把手握紧,互致问候。1、看屏幕,欣赏2、用拍腿、拍手、跺脚等形式感受非洲鼓,并按照要求力求节奏准确音色统一。3、听辨节奏,并在老师引领下用腿当鼓,左手拍左腿,右手拍右腿,后到前面参与感受非洲鼓,合着音乐演奏。4、聆听,并结合生活常识体会到底什么是非洲鼓的意味。共