chapter5.sickbuildings-grammar
一、章节分析
(一)综述
本章节主要语法---名词后面接不定式及介词短语做定语的情况,wh-ever句型并告诉学生不定式在英语中的重要作用。
(二)目标
学习名词后面接不定式和介词短语,名词所有格的用法,及wh-ever句型,以达到以下目标:学会描绘名词的不同方法,以更好地表达自己的思想感情并与他人交流。
(三)教学方法
自由会话加归纳法。(通过对于课文和日常生活的谈论,让学生觉得,英语语法就在我们的日常生活中,克服畏难情绪。)
(四)重点和难点
三种用法都要认真对待,难点放在a。
二、教学设计(teachingdesigns)
教学内容 教学实施建议 教学资源参考
lead–in 1. warmingup
askstudentstofindoutnounphrasesfollowedbytheinfinitive,prepositions,possessionwithnouns,andwh-eversentencepatterns. cxfordenglsih课本
practice 引导学生将文中的名词后面接不定式和介词短语的词组找出后,归纳和总结出不定式及介词短语做定语的特点。
找出wh-ever句型,介绍它们充当让步状语的不同情形,并要求学生自己运用此类句型造句。 cxfordenglsih课本
exercisesandhomework 教师自编题目和书后练习结合操练 cxfordenglsih课本以及课后练习
本单元的语法部分重点是名词后面接不定式、介词短语,名词所有格和wh-ever句型。1.agoodchancetoinstallabetterlightingsystem
2.thepresentmanagerofthecompany,amixtureof20%freshairand80%recycledair
3.themen’sandwomen’swash-rooms,threedays’time
4.whoeveritalkedto,theycomplainedofillness.
我们在教学过程中,可以通过复习课文中的一些句型和短语来开始。
[链接1]
说明:
这是一份关于名词后接不定式,介词短语,名词所有格和wh-ever句型的教案。
teachingprocedures:
i.warmingup
askstudentstofindoutnounphrasesfollowedbytheinfinitive,prepositions,possessionwithnouns,andwh-eversentencepatterns.
2.leading-in
根据所找出的名词后接不定式、介词短语,名词所有格和wh-ever句型的例子,总结和归纳出不定式做定语的用法,和wh-ever句型的使用。
3.doingmorepractice:
接着和学生一起完成书中各部分的练习。
4.consolidation
translatethefollowingsentencesintoenglish,usingtheinfinitive,prepositionsandwh-eversentences.
1. 昨天谁是第一个爬上山顶的人?
2. 他是一个可以依赖的人。
3. 我手头没有写字的笔。
4. 这位老人正在寻找一个安静的居住场所。
5. 因为有这么多的问题要解决,他处境艰难。
6. 他对我的提议的反应暗示着他很不满。
7. 没有什么礼物能取代他母亲送他的手表。
8. 无论他做什么,都无法使他老板满意。
9. 明天将要举行的会议非常重要。
keyforreference:
1. whowasthefirstonetogettothetopofthemountainyesterday?共
2. heisthemantodependon.
3. ihavenopentowritewithathand.
4. theoldmanislookingforaquietplacetolive.
5. withsomanyproblemstosolve,heishavingahardtime.
6. hisreactiontomysuggestionimpliedthathewasnotsatisfied.
7. thereisnosubstituteforthewatch,sentbyhismotherasagift.
8. whateverhedid,hecouldn’tsatisfyhisboss.
9. themeetingtobeheldtomorrowisveryimportant.
共