教学目标:1.理解杠杆的平衡;
2.理解杠杆的平衡条件;
3.学会通过实验研究杠杆平衡条件;
重 点:理解杠杆的平衡条件;
难 点:理解杠杆的平衡条件;
教学媒体:实验器材:铁架台、细线、粗细均匀的直杆、钩码若干;
教学方法:实验演示、由实验现象归纳原理;
教学过程:
一 示标:由物体受力平衡引出杠杆平衡的概念,既而引出本节课的主要任务是研究杠杆的平衡条件;
二 达标:
1.杠杆平衡的概念:若杠杆在力的作用下处于静止状态,我们就说它平衡了;
注意:不包括匀速转动情况;
2.研究杠杆平衡条件的实验:
① 实验时,应注意以下几点:调节杠杆自身,使它静止时处于水平位置,每次都要求杠杆静止时处于水平位置,这样力臂的数值就能杠杆上直接读出;
f2=10牛l2=3厘米×6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米×6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米×6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米×6=18厘米f1=20牛l1=3厘米×3=9厘米f1=30牛l1=3厘米×2=6厘米o
(投影片)(投影片)(投影片)②实验数据:
f1l1=f2l2 f1l1=f2l2 f1l1=f2l2
③实验结论:杠杆平衡条件:动力乘以动力臂等于阻力乘以阻
力臂;也叫杠杆原理;f1l1=f2l2;
3.典型例题:
fg=10牛f'① 如图所示:在拉力f的作用下,杠杆保持平衡;现将拉力f的作用方向移至如图位置,则力将如何变化?
(投影片) 分析:f变向后,动力臂减小;根据f1l1=f2l2
可知: l1变小,f1变大。
②: 取一根粗细均匀的铁丝,在中
(投影片)点用细线悬挂起来,铁丝刚好平衡;若把它的右半段对折起来,那么它是否还能保持原来的平衡状态?
分析:两侧力的大小不变,右侧力臂变小,所以不能保持平衡状态。
三 测标练习:
《学习指导用书》p99
四 补标;
五 布置作业:
课堂练习:课本p150 作业2 2、4
课外作业:《学习指导用书》p99 1、2、3、4、5
板书设计:略