第3课传说时代的文明曙光导学案
【学习目标】:(请同学们认真阅读下面的学习目标,明确本节课的学习任务)
1、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说,了解传说和史实的区别。
2、掌握炎帝、皇帝的贡献,理解其为中华民族的人文始祖的缘由
3、知道尧、舜、“禅让”和“大禹治水”的故事。
【课前预习】
请你认真阅读教材12—14页“黄帝与炎帝”一目的内容,在课文中圈划出来,并回答下列问题。
1、炎帝与黄
距今4000多年前,炎帝和黄帝联合打败了以 为首的部落。后来,炎帝和黄帝又在“ ”展开大战。炎、黄二部族联合,形成后来 族的主体。他们则被尊奉为_____________。
请你认真阅读教材15页“尧舜禅让”一目的内容,在课文中圈划出来,并回答下列问题。
2、尧舜“禅让”
黄帝之后过了很久, 、 、 先后通过_________制度成为黄河流域的部落联盟首领。
请你认真阅读教材15-16页“大禹治水”一目的内容,在课文中圈划出来,并回答下列问题。
3、大禹治水
禹采用 为主、 为辅的方法来治理水患。从此人民获得了安定的生活;
禹声明远播,被称为“ ”。
【课堂探究】(请同学们积极思考、踊跃发言)
1、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”?
2、(材料分析)中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造宫室、车船,平
定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。 ——孙中山
(1)材料中的“轩辕”指的是谁?
(2)除了文中所述外,他还有什么贡献?
(3)对于这些贡献,哪些是真实可信的?哪些带有神话的色彩?如何看待更科学?
3、温故知新:鲧和大禹父子都受命治水,一个失败了,一个成功了,这说明做事情什么很重要?鲧和大禹分别是如何做的?他们的做法及不同的结果对我们有什么启示?