第1课中英鸦片战争教学案
(总第1课时)
[学习目标]
1、了解英国向中国走私鸦片的严重危害,掌握林则徐禁烟的伟大壮举及重大意义;了解鸦片战争的爆发及简单经过;熟记《南京条约》内容
2、正确区分鸦片战争爆发的根本原因和直接原因,深刻分析《南京条约》的危害和鸦片战争的影响,认识落后就要挨打的道理;学习林则徐的爱国精神,增强历史责任心和民族使命感
3、理清本课教材线索,掌握“战争”题材内容的学习方法,通过自主学习和探究,养成良好的学习习惯。
[学习重点] 林则徐虎门销烟、《南京条约》内容及危害。
[学习难点] 理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
[学习过程]
(一)自主学习:
1、先阅读教材p2正文内容和小字材料,后观看p3《英国输入中国的鸦片激增表》,思考:英国为什么要向中国输入鸦片?
2、阅读教材p3《炮子谣》,并结合现实生活回答:吸食鸦片给中国人民带来什么危害?我们应怎样对待鸦片?
3、根据教材内容填写并记忆下列时间事件发生的重大事件:
1)1839.6.3 ;
2)1840.6
3)1841年初
4)1842年 ;
4、动脑筋:用什么简单方法快速记忆《南京条约》的内容?
(二)合作探究:1、我的问题是:
交流结果是:
2、我们的问题是:
交流结果是:
3、老师的问题:
1)有人说“道光帝撤职查办林则徐是因为林则徐的禁烟引起了鸦片战争”,这种说法对不对?你怎样看待林则徐禁烟?怎样看待鸦片战争爆发的原因?
结果:
2)结合《南京条约》内容分析:鸦片战争给中国带来什么危害?
结果:
(三)拓展延伸:结合课内外有关知识,讨论:中国为什么会在鸦片战争中失败?你有何感想?
结果:
(四)系统总结:
1、知识建构:
原 因 经 过 结 果 影 响
2、方法归类:学习“战争”一类的内容应从哪些方面入手?
(五)巩固训练:(参见《综合能力训练》p2-3页)
(六)当堂反思:
本节课的收获:
本节课的不足: 共
第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
(总第2课时)
设计人: 英才学校靳桂荣 使用人:班级 姓名
[学习目标]
1、 识记第二次鸦片战争爆发的起止时间,了解英法联军火烧圆明园的暴行,掌握俄国抢占中国领土的具体史实;识记太平天国运动爆发的时间、地点、人物,了解太平军对内反封建、对外反侵略的爱国壮举。
2、 分析列强对华扩大侵略的根本原因,进而分析第二次鸦片战争和太平天国运动之间的关系,归纳清政府的腐朽、反动的本质面目,揭示列强贪婪残暴的本质
3、 提高搜集和分析资料、列表归纳、视图等学习能力
[学习重点]
第二次鸦片战争的爆发、英法联军火烧圆明园、俄国抢占中国大片领土
[学习难点]
理清的第二次鸦片战争与太平天国运动之间的关系
[学习过程]
(一)自主学习:
1、阅读教材p7页,完成下列填空: 年 月至 年 月, 联军为主凶、
为帮凶,对中国发动了第二次鸦片战争。 年他们紧逼北京,火烧皇家园林圆明园。
2、回答:第二次鸦片战争期间,获利最大的国家是哪一个?为什么?
3、对照教材p8《俄国割占中国领土表》和p9《俄国侵占中国领土示意图》,并完成连线题:
1858 《北京条约》 外兴安岭以南、黑龙江以北 40万
1860 《改定条约》 巴尔喀什湖以东以南 60万
1864 《爱珲条约》 西北部 44万
19世纪
80年代 《勘分西北界约记》乌苏里江以东、包括库页岛 7万
3、 阅读教材p9-p10,完成填空: 年, 在 发动起义,建号太平天国, 年,定都 ; 年,中外反动势力勾结,成立 ,由美国人 率领;1860年8月, 指挥太平军在 打败侵略军,1862年太平军又在 击毙 。共
(二)合作交流:
1、我的问题是:
交流结果:
2、我们的问题是:
交流结果:
4、 老师的问题是:
1) 说一说:关于圆明园,你知道些什么?英法联军在圆明园犯下了哪些滔天罪行?
2) 归纳:第二次鸦片战争期间,列强侵华的罪行有哪些?给中国带来什么影响?你有何认识?
(三)拓展延伸:二次鸦片战争期间,清政府、外来侵略者、太平军三者之间的关系如何?
(四)系统总结:知识建构:
(五)巩固训练:参见《综合训练》p5--p7
(六)当堂反思:本节课的收获:
本节课存在的疑难:
第3课收复新疆
(总第3课时)
设计人:宁阳英才学校 靳桂荣 使用人: 班级 姓名
[学习目标]
1、了解阿古柏侵占新疆的史实,掌握左宗棠收复新疆的策略和四个步骤
2、通过学习加深认识:新疆自古以来就是中国的领土;学习中国军民英勇的保家卫国、反抗侵略的民族精神,从而激发强烈的爱国主义情感;
3、分析“左宗棠收复新疆的策略”,提高分析问题、解决问题的能力;归纳所学史实全面评价左宗棠
[学习重点]左宗棠收复新疆。
[学习难点]对收复伊犁重要性及付出代价的必要性。
[学习过程]
(一)自主学习:
1、回想:为什么说新疆自古以来就是中国的领土?
2、阅读教材p12,完成下列填空:19世纪60-70年代有 、 对我国新疆虎视眈眈; 年中亚 国派 入侵新疆,先后占 、 、 ,残酷奴役新疆人民。有人说阿古柏“一仆事二主”中的“二主”是 和 。共
3、阅读教材p13-p14,独立制作《左宗棠收复新疆》大事年表:
时 间 事 件
(二)合作探究:
1、我的问题:
交流结果:
2、我们的问题:
交流结果:
3、老师的问题:
1) 李鸿章认为:列强侵略中国的路线大多是从海上来的,所以要加强东南沿海的海防,而新疆相对来说没那么重要,收复新疆不但不能增加财政收入,反而劳民伤财,况且面对的是英、俄侵略者根本没有取胜的希望,在海防与边防不能同时兼顾的情况下应重视海防,放弃边防。你同意他的看法吗?为什么?
2)左宗棠在打败阿古柏后,为什么不乘胜收复伊犁,而主张通过外交途径解决呢?
你认为中国用西北大片土地和大量的赔款换取伊犁值不值得?
(三)拓展延伸:结合所学知识归纳左宗棠的重大历史活动,并给与正确评价。
(四)系统总结:
1、知识建构
新疆得与失 时 间 事 件
外国侵占新疆 19c60—70年代 英、俄虎视新疆
1865年 浩罕国派阿古柏占领喀什噶尔
左宗棠收复新疆 1875年 左宗棠力主收复新疆
1876年 左宗棠收复乌鲁木齐、吐鲁番、喀什噶尔
1878年 新疆回归祖国(除伊犁之外)
19c80年代 中、俄签约,收回伊犁
1884年 清政府设立新疆行省
2、方法归类:如何全面评价人物?
(五)巩固训练:
(参见《综合训练》p8-10)
(六)当堂反思:
1、本节课的收获:
2、本节课的不足:
第4课《甲午中日战争》
设计人:宁阳英才学校 靳桂荣 使用人:班级 姓名
[学习目标]
1、 了解甲午战争的起因,、学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹;熟练掌握《马关条约》的内容
2、从战争经过分析中国战败的原因,揭示清政府的反动、腐朽的本质;对比《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。
3、通过学习,认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
[学习重点] 黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹;《马关条约》的内容与危害。
[学习难点] 甲午战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害
[学习过程]
(一) 自主学习:
1、 阅读教材p16页回答问题:日本为什么要发动侵华战争?结合所学知识说一说:引发这场战争的因素还有哪些?
2、 为什么把这场战争称为“甲午中日战争”?阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》,按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、相关人物、重大影响?
3、 自己编口诀,熟练记忆《马关条约》的时间、人物、内容?
(二) 合作探究:
1、 我的问题是:
交流结果:共
2、 我们的问题是:
交流结果:
3、 老师的问题:
1)“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”。这幅挽联为哀悼那位英雄而写?你能否讲述一些关于他的事迹?本次战争中还有哪些事情给你留下了深刻印象?你有何感想?
2)1895年有人写出这样的对联:“台湾今已归日本,颐和园又搭天棚。”想一想:台湾是中国领土,为什么却归了日本?“颐和园搭天棚,”干什么?这两件事联系在一起,说明了什么问题?
3)日本首相伊藤博文曾写过这样的上联:“内无相,外无将,不得已玉帛相将”而李鸿章则以“天难度,地难量,这才是帝王度量”的下联来应和,其中的“玉帛项将”指什么?其中的“帝王度量”有反映了什么问题?
(三) 拓展延伸:
1、 比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度?(提示:从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手)
2、著名的爱国志士谭嗣同写下了这样的诗句:“世间万物抵春愁,合向苍冥一哭休;四万万人齐下泪,天涯何处是神州,”中华民族的出路在哪里?希望在哪里?请同学们畅所欲言。
(四)系统总结:
原 因 经 过 结 果 影 响
。
(五) 当堂训练:(参见《综合训练》p11-13)
(六) 当堂反思:
我的收获:
第5课八国联军侵华战争
(总第5课时)
设计人英才学校靳桂荣 使用人 班级 姓名
[学习目标]
1.了解义和团运动的反帝史实;了解八国联军侵华的基本史实;掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容,分析《马关条约》给中国社会带来的危害;综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程提高分析对比问题的能力。
3、通过学习本课中八国联军侵华的史实,使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争,中国人民不会忘记19XX年的国耻与国难;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统,义和团的英勇抵抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
[学习重点]
1.八国联军侵华战争。
2.《辛丑条约》。
[学习难点]
分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
[学习过程]
(一)自主学习:
1.阅读教材p20导入框和正文第一段,回答:
1)义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质?
2)八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役?
2、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说:八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行?清政府又是如何表现的?导致了什么后果?
3、熟练掌握:《辛丑条约》签订的时间?国家?主要内容?
(二)合作探究:
1、我的问题:
交流结果:
2、我们的问题:
交流结果:
3、老师的问题:
1)《辛丑条约》签订后,有人指出清政府已经成为:“洋人的朝廷”。这种说法是否正确?为什么?共
2)《辛丑条约》中的划定使馆界,与今天的使馆区有何不同?
(三)拓展延伸:结合所学知识,综合归纳:中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的?原因有哪些?我们应该怎样做?
条约名称 签订时间 主要内容 影 响
(四)系统总结:1、知识建构
原 因 经 过 结 果 影 响
2、方法归类:回顾1-5课,学习“战争”一类的内容应从哪些方面入手?
(五))巩固训练:参见《综合训练》
(六)课堂反思:
我的收获:
我的不足:
我的不足:
中国历史八年级上册
总第 课时
第6课洋务运动
设计人:赵 辉使用人
学习目标:
1. 通过学习,我们掌握的内容有:洋务运动的时间、代表人物、口号、内容,对洋务运动的评价。
2. 通过对洋务运动的评价分析,使同学们认识到,虽然洋务运动没有使中国走上富强的道路,但引进了西方技术,使中国出现了第一批近代企业,为中国的近代化开辟了道路,从而使同学们能够辨证的看待历史事物的教育。
3. 洋务运动创办近代工业的目的是维护清朝的同志,它在客观上刺激了中国资本主义的发展,对外国经济势力的扩张也起到了一定的抑制作用。
学习重点:对洋务运动的概括。
学习过程:
(一) 自主探究
1. 什么叫“洋务派”和“洋务运动”?它的代表人物有哪些?洋务运动的目的是什么?
2. 洋务运动可分为前期(19世纪六七十年代)和后期(19世纪70—90年代),它们各自的口号和内容有哪些?
3. 洋务运动的不足和作用各是什么?
(二) 合作交流
1.我的问题是 。
2.我们的问题是 。
3.老师的问题:如何正确评价洋务运动?
(三)扩展延伸
党的“xx大”指出,我们要实现中华民族的伟大复兴。结合洋务运动,说说它对我们今天的“实现中华民族的伟大复兴”有什么启示/
(四)系统总结
洋务运动的简表
项目
目的
时间
内容与口号 前期 口号 内容 共
后期 口号 内容
评价 作用 不足
(五)巩固练习
1.选择题
(1)洋务运动的前期,打出的口号是 。
a师夷长技以自夷 b发展经济
c自强 d求富
(2)下列事件中,为中国资本主义的近代化开辟了道路的是 。
a太平天国运动 b洋务运动
c义和团运动 d甲午中日战争
(3)从生产力的角度看,洋务运动的实质是 。
a以工厂手工业代替简单协作
b以机器生产代替手工劳动
c统治阶级的自救运动
d发展自由资本主义
(4)中国成立的最早的新式学堂是 。
a白鹿书院 b万木草堂
c京师同文馆 d时务学堂
2.材料分析题
曾国藩说“今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物,尤其名正言顺,购成之后,智巧之匠,始而演习,继而会造,不过一二年,火轮船,必为官民通行之物不,可以剿发捻,可以勤远略。”
请回答;
(1) 曾国藩这段话反映的内容是中国历史上的什么运动?
(2) 你怎样理解材料中“剿发捻,勤远略”?
(3) 你认为这个运动的根本目的是什么?
3.简答题
洋务运动的内容是什么?你怎样评价它?
(六)当堂反思
收获 共
不足
第七课 戊戌变法
总第 课时
设计人:赵辉 使用人
学习目标:
1. 公车上书,百日维新,戊戌变法,戊戌六君子
2. 同学们能够结合课本,利用新闻报告、宣传画等培养学生的历史想象能力和分析能力。
3. 通过本课的学习,使学生能够解释维新进步人士的立场。刺激起热爱祖国,振兴中华的高尚情操和历史责任感。
学习重点:公车上书、维新变法的展开、百日维新
难点:戊戌变法的意义
学习过程;
1. 什么是公车上书?它的地位和作用怎样?
2. 公车上书失败以后,康有为、梁启超又为变法做了那些事?
3. 变法的时间、内容、意义各是什么?
4. 什么叫百日维新?维新失败的原因是 出卖变法的是
5. 戊戌变法为什么会失败?它的失败说明了什么?
二.合作交流
你的问题是
我们需要探究的问题是
教师的问题是:讨论一下谭嗣同的死是否值得?
三.拓展延伸
假如维新变法成功了,中国会如维新变法派设计的那样走上资本主义道路吗?
四.系统总结 时间 人
创办报纸 政治 共
序幕:公车上书 准备 变法 内容 经济
组织强学会 文化
意义
失败:戊戌变法 变法失败说明了资产阶级的改良主义运动在中国是行不通的。
五.巩固练习
(一)、填空题
1、维新变法运动开始的标志是 维新变法政治团体形成的标志是 。
2、维新变法发生于 年,前后仅仅存在了103天,故又称 。
1898.9 发动政变,把 囚禁在中南海,又令逮捕维新人士。
二.材料分析
谭嗣同临死前,面对围观的群众,大声说;“有心杀贼,无力回天。死得其所,快哉快哉!”
请回答:
1文中说的“贼”指的是什么?
2.维新派为什么会无力回天?共
我们应向主人翁学习什么精神?
(三)。简答题
1. 简述维新变法失败的内容意义。
2.维新变法为什么会失败?它的失败说明了什么?
六.当堂反思
这节课的收获是
不足是
第八课:《辛亥革命》
总第——课时
设计人:王春光 使用人:----------
学习目标:1、记住兴中会、中国同盟会的建立,三民主义的内容、本课大事年表
2、通过列表对比兴中会和中国同盟会,加深对中国同盟会性质的认识, 通过表演武昌起义的爆发(历史短剧),培养学生的语言表达能力。
3、通过归纳辛亥革命的成功和不足,认识资产阶级共和国方案在中国行不通
学习重点:中国同盟会的建立和革命纲领、辛亥革命的意义。
学习难点:理解辛亥革命的成功和失败。
学习过程:
(一) 自主学习
1、 阅读教材36页,列表对比兴中会和中国同盟会(名称、时间、地点、人物、纲领、机关报、性质)
2、 阅读教材36页---37页,说出中国同盟会革命纲领的三种表达方式、中国同盟会革命纲领与三民主义之间的关系。
3、 阅读教材38—39页,列举并记住辛亥革命的成功和失败的表现(小组讨论)
(二) 合作探究
1、 我的问题-------------------------------------------------------------------------------
2、 我们的问题-----------------------------------------------------------------------------
3、 老师的问题:
(1) 简述辛亥革命的背景
(2) 武昌起义与辛亥革命的关系
(3) 袁世凯窃取辛亥革命胜利果实的原因
(4) 有人说“辛亥革命有成功的一面,也有失败的一面。”你同意这种说法吗?为什么?
(三) 拓展延伸:结合本课内容谈谈你对封建帝制与中国社会发展的缓慢性与曲折性关系的认识。
(四) 系统总结:
辛亥革命的准备(两个团体)→爆发(武昌起义)→结果(民国成立)→评价
(成功和失败)
(五) 巩固训练:
1、 孙中山领导的第一个资产阶级革命团体---------,第一个资产阶级革命政党是共
----------,辛亥革命最大的功绩是----------,“舍得一身剐,敢把皇帝拉下马”这个把皇帝拉下马的人是---------,他领导辛亥革命的指导思想是--------。
2、 中国同盟会革命纲领有----------------------------------------。
3、 “辛亥革命是成功的”其理由是------------------------------------------------------。
“辛亥革命是失败的”其理由是-------------------------------------------------------。
(六) 当堂反思:说出本节课的收获与不足。
第9课:《新文化运动》
(总第------课时)
设计人:王春光 使用人---------
学习目标:1、记住新文化运动的时间、人物、性质、旗帜、前后期的内容、意义。
2、通过对新文化运动内容的学习,理解新文化运动是一次空前的思想大解放运动,从而正确评价新文化运动。
3、通过学习,深刻理解新文化运动的现实意义。
学习重点:新文化运动的内容和意义。
学习难点:新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教?
学习过程:
(一)自主学习:
1、 阅读教材40---41页,说出新文化运动的背景、开始的时间、标志、人物、旗帜、阵地。
2、 阅读41—42页,说出新文化运动的两个阶段,并记住前后期的内容,列举李大钊在新文化运动中的贡献。
3、阅读42页,说说你对新文化运动性质和意义的理解
(二)合作探究
1、我的问题---------------------------------------
2、我们的问题------------------------------------
3、老师的问题:
(1)什么叫新文化运动?
(2)谈谈新文化运动与近代化探索、辛亥革命之间的关系。
(3)如何理解新文化运动是一次空前的思想大解放运动?
(4)如何评价新文化运动?
(三)拓展延伸:
结合所学知识谈谈新文化运动的现实意义。
(四)系统总结:
新文化运动的背景(新旧思潮的冲突)→过程(前期、后期)
评价(积极、消极)
(五)巩固训练:
1、填空:新文化运动开始于--------年,领导人-----、-------、---------、---------,性质是-------------,两面大旗--------、---------,前后期的任务分别是-------、-------,前期的内容有----、------,-----、-------,-----、-------,------、--------。
2、阅读材料:“西洋人因为拥护德、赛先生闹了多少事,流了多少血,德、赛先生才从黑暗中把他们救出来,引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救中国政治上、学术上、思想上一切黑暗。”——《独秀文存》
请回答:(1)材料出自什么刊物?当时中国文化界兴起什么运动?此运动有何影响?
(2)两位先生实际指什么?此口号是谁最先提出的?共