1 长颈鹿和小鸟教学内容:教材82~83页 教材分析:本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会,学会了用2~9的乘法口诀和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境,让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时,教师可充分创设这一问题情境,让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程,学会用乘法口诀解决除法计算问题。通过练一练第1,2题的巩固练习,使学生熟练这一计算方法,再用学到的数学知识去解决问题,使学生获得学习数学的成功体验。最后展开的数学故事有利于激发学生的兴趣,学会应用。 学情分析:学生在学习这节课之前能比较熟练地用乘法口诀计算乘法,还能用2~5的乘法口诀口算表内除法,并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。 教学目标:知识与技能: 使学生能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商,进一步体会乘法与除法的内在关系。过程与方法: 1.在教师指导下,让学生经历从具体情景中抽象出数学信息,建立数学模型、应用乘法口诀求商的过程。2.学会有条理地思考问题,能够用语言比较准确地表达出思维教程。情感、态度与价值观: 除法知识在生活中的灵活运用。 教学重点:使学生能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商,进一步体会乘法与除法的内在关系。教学难点:除法知识在生活中的灵活运用。 课前准备:长颈鹿和小鸟的课件 方法:观察、讨论、交流、探究为一体的学习方式。 教学过程:
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情 景 创 设
同学们,你们喜欢大森林吗?你们喜欢大森林里的动物吗?大森林里的动物可友好了,瞧!长颈鹿正在为小鸟准备房子呢?(电脑出示长颈鹿和小鸟的图) 请同学们仔细地观察图,你发现了什么?生1、我发现飞回来42只小鸟。 生2、我发现长颈鹿想让6只小鸟住一间房子。 生3、我觉得长颈鹿正在想应该为小鸟准备几间房子呢?通过创设情景,把同学们带入他们喜欢的情境之中,引起同学们的兴趣。让学生观察、发现数学信息,目的是:1培养学生的观察能力。2培养他们搜集信息的能力 。