第一单元《数一数与乘法》教学目标
单元教学目标1、通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情景理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识,初步学会解决简单的乘法问题。3、能根据具体情境列出乘法算式,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称。教学重点、难点重点:1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义。2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。难点:理解乘法的意义并能解决实际问题。本单元计划课时数:6节数一数 1儿童乐园 2有几块积木 1动物聚会2题 目
数一数
备课人 邹艳华
教 学
目 标1.结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性.2.会用两种不同方法(一排一排或一列一列地)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式.3.知道用乘法算式表示相同数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础.
教 学
重 难 点
重点:会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数,相应列两个不同的加法算式.难点:知道用乘法算式表示相同数连加比较简便.教 学
准 备
图片课 时
安 排
1
教 学 过 程活动一 出示玩具图激发学生兴趣.1.师述:同学们都喜欢玩玩具吧,看老师给你们带来了好多玩具.(出示图片:《数一数》插图1)这里共有多少个呢?谁能数得又快又准确.2.学生独立根据挂图数.3.指名说说自己数的方法(一个一个的数;三个三个的数;五个五个的数)4.讨论哪种方法数的快.5.将学生数的方法用算式表达,并板书:5+5+5=15(个) 3+3+3+3+3=15(个)同时回忆加法算式中各部分的名称.活动二1.(出示图片:《数一数》插图2),提问:这是一些圆片,要想知道一共有多少个,可以怎样数呢?2.学生独立数.3.以小组为单位交流各自的想法.(由组长带领组员,按着顺序一个一个的说,说出自己的想法)4.以小组为单位汇报数的方法,并说出相应的算式,板书: 6+6+6+6=24(个) 4+4+4+4+4+4=24(个)5.让学生说一说数完后有什么感受. 6.师说:每行有5个,有这样的4行或每列有5个有这样的4列.学生用圆片摆出来,然后说算式.活动三1.(出示图片:《数一数》插图4)观察图片. 2.学生独立数,并列出相应的算式.3.指名汇报. 4.数有多少个苹果,提问:六盘呢?十盘呢?十五盘呢?算式应该怎样列?
板 书 设 计
熊猫图 圆片图 方格图5+5+5=15 6+6+6+6=24 10+10+10=303+3+3+3+3=15 4+4+4+4+4+4=24 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
修改及补充内容
题 目
儿童乐园
备课人
卓敬敏
教 学
目 标1.结合"儿童乐园"这一生活情境,逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。2.结合解决问题,经历把相同加数连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法意义、与生活的密切联系。