第四课时
教学重点:1.能够听、说、读、写序数词1-20,及其简写形式。2.能用英文表达生日、节日的具体日期,并正确书写。教学难点:能正确书写序数词1-20。能用英文书写和正确表达具体日期。课前准备:1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2.教师准备录音机及录音带。四、 教学过程:warm—up(热身)活动一:唱一唱教学参考时间:3分钟① 教师播放歌曲三年级上册歌曲“ten little candles dance”。 ② 教师提问:“歌曲里唱的是什么,有多少?”,学生回答出:“there are ten little candles.”。③ 学生再次伴随卡拉ok唱两遍歌曲,每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。活动二:数一数教学参考时间:5分钟① 教师用手指表示数字1-99,学生快速读出,练习数字的英语表达方法。 ② 请若干名学生说英文,其它同学说出相应的数字;而后再请学生说数字,其他同学说出相应的英文。 presentation(新课呈现)活动三:看一看教学参考时间:7分钟① 学生看课件,课件展示的是数词“one--ten”。教师先请学生认读这些数词,而后告诉他们这些词叫做“基数词”,并解释基数词的意思。 ② 教师点击课件,在基数词下出现相应的序数词。点击序数词,学生跟读。③ 让学生找一找构词规律:first, second, third, fifth是特殊的,其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first--tenth”。 ④ 以同样的方法学习“eleven--twentieth”。⑤ 请学生说一说他们的生日(只说日期)。教师告诉学生:说日期时,序数词前要加“the”。当有人生日是21,22,23或是31号时,教师鼓励学生想一想应该怎么表达。活动四: 学一学,说一说教学参考时间:5分钟① 学生看课件,教师指着课件上的句子说“my birthday is in june 2nd.”,而后移动鼠标。当鼠标移动到“june 2nd.”时画面就变成“the june 2nd.”,鼠标移过则恢复原状。② 教师播放课文录音前一段“when is your birthday? it’s october 1st.”,而后提问学生:“when is the boy’s birthday?”,鼓励学生说出“it’s october 1st.”。③ 教师提问学生:“when is your birthday?”,请学生用“it’s ….”说出自己生日的具体日期,并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。④ 教师播放完整的对话一遍,请学生说一说“national day”和“independence day”是什么节日。教师领读这两个节日。④ 学生看对话,边看边跟录音朗读对话。⑤ 学生两人一组朗读对话,请若干组展示。 let’s play(趣味操练)活动五:说节日pair work教学参考时间:6分钟① 教师给出课文中出现的节日“women’s day, army day, children’s day, teachers’ day, new year’s day”,请学生说一说他们都是什么节日?教师领读这些节日。 ② 教师提问:“when is teachers’ day?”,帮助学生答出:“it’s september 10th.”。教师播放对话录音,学生跟读。③ 请若干名学生提问,如:“when is army day?”,其他学生回答。unit3 my birthday
first second third fourthfifth eighth ninth twelfth twentietha: when is your birthday?b: it’s october 1st.