XX年三年级英语上册教学进度表
科目
英语
教学班级
三年级
教科书名
及册数
陕旅版三年级英语上册(XX版)
上课
日期
每周节数
3节
总授课节数
36节
周次
时间
教材内容(unit 1 课至 unit 8 课)
节数
起止
1
8.27-9.2 unit 1 part a
2
2
9.3-9.9 part b part c
2
3
9.10-9.16 unit 2 part a part b
2
4
9.17-9.23 let’s chant part c
2
5
9.24-9.30 unit 3 part a part b
2
6
10.1-10.7 中秋节、国庆节休假
7
10.8-10.14 part c
2
8
10.15-10.21 unit 4 part a part b
2
9
10.22-10.28 part c
2
10
10.29-11.4 revision 1
2
11
11.5-11.11 期中考试
12
11.12-11.18 unit 5 part a part b
2
13
11.19-11.25 part c
2
14
11.26-12.2 unit 6 part a
2
15
12.3-12.9 part b part c
2
16
12.10-12.16 unit 7 part a part b
2
17
12.17-12.23 part c unit 8 part a
3
18
12.24-12.30 part b part 6
3
19
12.31-XX.1.6 revision 2
2
20
1.7-1.13 期末考试
一、教材简况: 修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本,注重小学生的年龄特点和心理特征,从调动和激发其对英语的学习兴趣入手,通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面,让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知,为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学,新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页,分为part a、part b和part c三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开,帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中,part a为输入内容,即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分;part b中则包括对part a所学知识内容的补充学习、针对part a中输入部分所组织的活动和练习,并适时融入一些文化内容,在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识;part c则是对相应单元所学知识内容的检测。此外,在第4单元和第8单元之后,各有一个复习单元(revision),每个复习单元为4页。 1、能听、说、读、写英语字母aa--zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
unit 1 hello!
单元总目标
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母aa,bb,cc,dd,ee,ff,gg以及四会单词apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容;功能结构以hello!hi!/goodbye,…!bye-bye,…!/hi!/i’m…what’s your name?my name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
单元知识目标:
1、能正确地认读、书写字母aa、bb、cc、dd、ee、ff、gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 2、能听、说、读、写以下词汇:
apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。
3、能听懂、会说、会读、会用以下句型:
(1)hello!/hi!
(2)goodbye,…!/bye-bye,…!
(3)-i’m…what’s your name?
-my name is…
情感目标:
1、帮助学生体会学习英语的乐趣;
2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气;
3、引导学生积极参与各种课堂活动。
第一课时
教学内容:
part a let’s talk(主)
talk in pairs
let’s play
listen and match
教学目标:
1、能听懂、会说hello!hi!/goodbye,…!bye-bye,…! /-i’m…what’s your name?-my name is…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物,如:liu zhaoyang,su nan等,并能戴上头饰表演。
教学准备:
1、教师准备:
(1)p3 listen and match部分的人物卡片以及头饰。
(2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。
2、学生准备:
(1)自己喜欢的卡通人物头饰一个。
(2)小毛绒玩具一个。
(3)各自的自制名片。
教学过程:
一、课程导入
1、课前问答
教师通过用英语向学生打招呼,介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。
2、新课导入
承接上一节,教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。
hello!
i’m ….what your name?
nice to meet you!
goodbye!
二、let’s talk
1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型:hello!hi!/goodbye,…!bye-bye,…! /-i’m…what’s your name?-my name is…
4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。
5、播放录音,引导学生跟读。
三、talk in pairs
1、教师领读句子,注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”
学生分成两组,教师播放节奏感较强的音乐,学生传递玩具小熊,音乐停止时,由手拿小熊的两名学生起立对话表演。 四、let’s play
1、教师讲解这部分的要求,知道该部分的规则。
2、学生两两互相联系,教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。
3、“开火车”游戏
学生那个分成两组,第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名,然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名,以此类推,先完成者获胜呢。
五、完成listen and match
第二课时
教学内容: part b let’s learn 部分的字母aa, bb, cc, dd及词汇apple, boy, cat, dog complete and say let’s sing 教学准备: 1、教师准备: (1)aa,bb,cc,dd的字母卡片。 (2)apple,boy,cat和dog的单词卡片。 (3)p5的apple的英文儿歌flash。 (4)塑料小锤两个。 (5)主要人物头饰。 2、学生准备随堂练习本 教学过程: 一、课程导入 1、课前问答,复习第一课时的主要对话。 2、播放p30页字母歌,本节教学围绕字母歌展开。 二、let’ learn 1、播放apple的英文儿歌flash,进入本课。 2、教授单词apple,boy,cat,dog引入字母aa,bb,cc,dd的教学,注意学生的发音。注意每个字母在四线三格中的写法。 3、学生随堂练习字母的写法。 三、游戏: 1、出示apple,boy,cat,dog的卡片,粘贴到黑板上,学生分两组,教师发令(boy,b,b,b,one,two,three,go),每组一名学生用小锤击打对应图片,先找到的获胜。 2、找朋友,将大小写字母分别发给8个同学,找出对应的字母。 四、complete and say 1、讲解要求,根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。 2、教师借助实物或图片示范。 3,比一比,谁说的又好又快。 五、let’s sing 1、播放录音。 2、学生逐句学唱。 3、根据制定人物做替换练习。
第三课时
教学内容:
part b let’s learn 部分的字母ee,ff,gg及词汇egg, fish, girl
part c listen and number
look and match
tick the beginning letters 教学目标: 1、能正确认读、书写字母ee, ff, gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl,并能在日常会话中灵活运用。 教学准备: 1.教师准备 (1)p30 let's sing部分的字母歌曲及p7 listen and number分的录音。 (2)大小写字母aa, bb,cc,dd, ee, ff,gg 的卡片以及apple, boy,cat,dog, egg, fish, girl的单词卡片。 (3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。 (4)课文中的主要人物头饰若干。 2.学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。
第四课时
教学内容:
part b read a story
part c look and talk 教学目标 1.能听懂、理解read a story部分情节简单的小故事,且能流利跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然。 2.学生能三人一组表演本故事。 教学准备 1.教师准备: (1) read a story部分人物alice, toby, aggie的头饰。 (2)玩具小熊一个。 (3)节奏欢快的音乐一段。 2.学生准备各自喜欢的人物头饰。 教学过程 一、课程导入(leading in) 1、课前问答 教师戴上read a story部分中alice的头饰,和学生打招呼: t: hello! everyonel i am alice! ss: hi, alice! t: my name is alice!what's your name? (教师随机走到一名学生面前,突然问该生) si: my name is… t: nice to meet you, ... s1:nice to meet you, too. t: i'm alice. nvhat's your name? s'2: my name is ... t: glad to meet you. s2: glad to meet you, too. (教师戴上alice的头饰,随机和全班同学进行课前问答热身,无形中已