三年级英语教案unit 5 look at me 第一教时
教学内容 story time
教学目标
1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型
look at my t-shirt/ skirt/ cap/jacket it’s nice. how nice!it’s great. great.
2. 能听懂、会读、会说词汇look at, t-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.
3. 能听懂、会说、会读、会写词汇good, i, am, cap
教学重点 句型:look at…
词汇:look at, t-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学难点
日常用语:it’s nice. how nice! it’s great! great!的用法和含意。
词汇:t-shirt, skirt, jacket 的读音。
教学准备
1. 多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片,教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好it’s nice. how nice! it’s great.great.的卡片
2. 学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等,或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
教学过程
a. free talk
1. greetings
2. sing a song. my family
3. show the teacher’s family photo.
t: look, i have a sweet family.
this is my …
ss: father.
t: this is my…
ss: mother
t: who’s this?
ss: this is miss/ mr…
t: yes, this is me.
4. 教师走进学生中间
t: look! this is a schoolbag. it’s nice.(教师做手势,引导学生一起做,跟读)
ss: it’s nice.
t: this is my skirt/ t-shirt. is it nice?(教师展示自己的衣物,引导学生用yes or no回答)
ss: yes, it’s nice.
t: this is a jacket. is it great?(教师做夸张一点的手势,引导学生初步理解great,领读,学生跟读)
ss: yes, it’s great!
教师用所带衣物打扮自己
t: now, look at me.(用手势引导学生看自己) i’m great today, right?
ss: yes, you’re great!
t: thank you.
t: look at my cap.
ss: it’s great.
b. presentation
1. 介绍目标单词
1) 师生对话,教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, t-shirt.
t: this is a cap. is it nice?
ss: yes, it’s nice.
t:cap. a cap. c-a-p,cap.
… …
2)领读单词,学生跟读。
3)教师出示衣物图片,请学生把图片贴在相应的单词后,并读出。
4)引导学生欣赏、赞美同学的服装(教师用不同的手势引导学生赞美)
t: look at the cap.
ss: it’s nice.
t: look at the jachet.
ss: how nice!
… …
2. 展示story time的内容,引导学生理解内容
t: who is she?
ss: she’s yang ling.
t: who’s this?
ss: this is yang ling’s mother.
t: look at yang ling. what’s she wearing?
ss: a cap, a skirt, a t-shirt.
3. 播放story time,学生跟读,模仿语音、语调,注意各赞美语的语气。
4. 学生分组表演
c. consolidation
学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰,教师巡视指导。
d. homework
1.跟录音读story time的内容。
2. 在四线三格上学习抄写单词good, i, he, am, cap.
unit 5 第二教时
教学内容 fun time, rhyme time
教学目标:复习巩固衣物的词语,进一步学会用英语欣赏、赞美别人
教学准备
1. 多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片,story time中句子的卡片
2. 学生请美术老师帮助,用报纸设计制作自己喜欢的服装。
教学过程
a. free talk
1. greetings
2. 教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美
t: who’s this?
ss: this is s1
t: look at his/ her jacket.
ss: it’s nice.
… …
b. revision
1. 出示衣物图片,学生说出单词
2. 出示衣物类单词,学生认读
3. 出示story time中的语句,学生认读,引导学生做动作
4. 出示story time的图片,让学生给配音
c. make and say
1. 小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装
s1: look at my skirt.
s2: it’s nice. look at my t-shirt.
s3: it’s great. look at my cap.
s4: how nice! look at my jacket
… …
2. 教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像,学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配,补充sweater,dress等词汇
s1:look at my dress.
ss:it’s nice.
s2: look at my cap.
ss:it’s great.
… …
3. 时装表演
各组选出最佳服装,上台表演,全班欣赏,教师适时引导学生赞美
d. say a rhyme
1. 师生对话
t: what’s this?
s: it’s a cap.
t: look at my cap.
s1: it’s great.
t: what’s this?
ss: it’s a skirt.
t: look at my skirt.
s2: it’s great.
2. 教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。
3. 请个别学生朗读
4. 引导学生替换,创编小诗
look at my
and my ,
my and my
they all look
e. homework
1. 听录音,读熟歌谣nice clothes.
2. 抄写单词good, i, he, am, cap.
unit 5 第三教时
教学内容:cartoon time, letter time
教学目标
1. 复习本单元的主要句型look at …以及表示赞美的日常用语。
2. 能听懂、会读what colour…? , 并理解该句的意思。
3. 能听懂、会说、会读词汇new, red.
4. 能听懂、会说、会读、会写字母oo, pp, qq.
教学重点:字母oo,pp,qq.
教学难点:oo,pp的读音以及pp和qq的辨认
教学准备:
1. 多媒体、生词卡、字母卡
2. 在黑板上画好四线三格。
3. 收集一些含有oo,pp,qq字母的英文商标。
教学过程:
a. free talk
1. greetings
2. 教师走进学生中间,赞美学生的服装(教师说上半句,学生接下半句)
t: look at his ---
ss: jacket.
t:(竖起大拇指)
ss: it’s nice.
… …
b. revision
1. say a rhyme. nice clothes
教师带领学生边做动作边说,复习服装类的四个单词
2. smart eyes
教师快速出示单词卡片,学生抢读
c. watch a cartoon
1. 出示cartoon time部分的图片,师生问答
t: who is she ?
ss: she’s bobby’s mother.
t: who is he?
ss: he’s bobby’s father.
t: what’s this?
ss: it’s a skirt.
t: what’s that?
ss: it’s a t-shirt.
2. 学生自己阅读cartoon time,理解故事大意。引导学生观看图片,理解what colour is my t-shirt?
3. 播放动画,帮助学生进一步理解故事。
4. 学生听录音跟读,注意人物的语气,模仿语音、语调。
5. 学生分组、分角色朗读,表演对话。
d. letter time
1. 认读字母
1) 出示书本中letter time的图片,激发学生的想象,找出字母oo,pp,qq.
2) 教师示范字母读音,学生跟读
3) 比一比:“看口型,猜字母”
4) finding the letters. 出示准备好的商标,看谁先找出字母oo,pp,qq.
2. 书写字母
1) 教师示范,学生跟着“书空”练习
2) 书写竞赛
t: big letter p, small letter q, …
e. homework
1. 在所学过的单元找一找含有字母oo,pp,qq的单词。
2. 在四线三格本上抄写字母oo, pp,qq.
unit 5 第四教时
教学内容 checkout time
教学目标: 复习巩固本单元学习语句、词汇、字母 ,熟练地运用表达赞美的日常用语。
教学准备:多媒体、挂图、生词卡、字母卡,课文中的语句卡。
教学过程:
a. free talk
b. revision
1. 复习字母aa—qq
1) 出示字母学生认读
2) “书空”练习aa—qq.
2. 出示单词t-shirt, skirt, cap, jacket.学生认读
3. 出示句子卡片,学生认读
look at my t-shirt.
look at my skirt.
look at my cap.
look at me.
look at my new skirt.
look at my new t-shirt.
it’s nice.
how nice.
it’s great.
great.
what colour is my t-shirt?
it’s red.
c. say a rhyme.
nice clothes(引导学生边说边做动作)
d. look and say
出示checkout time部分的图片
1) 小组内讨论
2) 请学生上台给图片中人物配音,其他人欣赏、赞美
s1: look at my skirt.
s2: it’s nice.
s3: how nice!
s4: it’s great.
s5: great
… …
e. cartoon time
1.播放cartoon time的动画,学生跟读,模仿语音、语调。
2.学生上台表演,比一比谁学得像
f. homework
1.抄写字母aa—qq.
2.抄写单词good,i, he, am, cap
unit 5 第五教时
教学内容 《补充习题》中本单元的练习 ticking time
教学目标
复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母,进一步学会赞美别人,培养学生综合运用语言的能力
教学准备
生词卡片、字母aa—qq卡片,录音机、磁带
教学过程
a. free talk
b. revision
1. 出示生词卡片,复习服装类单词
2. say a rhyme nice clothes
3. 出示字母卡片,复习字母aa—qq.
c. practice
1. 参照教师用书中本单元的《补充习题》教学建议,辅导学生完成本单元练习
2. 核对答案,检查了解学生对本单元的学习情况。
d. ticking time
指导学生结合练习情况,对本单元的学习作自我评价
e. homework
1. 默写字母aa—qq.
2. 默写单词good, i, he, am, cap