3b 课程教案
年级 三 主备人 年 3月 日
周 次
第五周
课次
第1课时
授课课题unit4 time
教 学
基本内容《牛津小学英语》3b第四单元a部分和b 部分.
教学目的
和要求1. 能听懂,会读数词1-12,会拼读数字1,2。2. 能听懂,会说日常交际语:what’s the time? it’s…. it’s time to…. let’s….
教学重点
及难点3,7的读音学生容易读成/sri:/、/sewen/,
what’s the time?中“the”容易被学生漏掉。
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习step 1. getting students ready for class1. free talkt: hello, boys and girls. nice to see you.ss: nice to see you too.t: how are you this morning?ss: fine, thank you. and you?t: i’m very well. what’s the weather like today?ss: it’s sunny.t: i’m so happy. because we are going to learn some new words.
教
学
环
节
设
计step 2. presentationt: what are they. numbers!1. teach: num: 1-12 (因为有的孩子已经通过其他的途径对数词的发音比较熟悉,所以安排孩子先来试试,然后再来听磁带,可能听得更仔细)(1) (呈现数字图片)t: who can read these numbers?s1: one,(放录音), two,(放录音), three,(放录音).t: is he right? any differences? 有没有哪里不跟录音机一样呢?ss(指出不同)t(示范th的发音):three.sn 个别跟读t:now,let’s read after me,one, two, three.when i want you to be quiet, i’ll say one, two, three. and you should say…?ss(坐端正): three, two, one!t(根据各个组孩子的坐姿做出评价) t: can you spell them? 你能拼拼读读吗?ss spell them by themselves.s1: one, o-n-e, one.t(领读):one, one, o-n-e, one, one.(读的时候注意一下声调)teach two, three in the say way.(2) 4,5,6仍然采用孩子说,再听录音的方式教授,因为这里面没有什么难点。(呈现1-6单词)ss read every numbers twice.(cai)(采用快速闪现的游戏,让学生对1-6的数字加以巩固)幻灯片出现1-6数字,请孩子举手快速回答。(3) 7-12采用看教师口形,听两遍再跟读的方式教授t: seven, seven, vv, seven.t ask some of the students to read the word.(cai)teach 8-10 in the same way!(采用快速闪现的游戏,让学生对7-12的数字加以巩固)幻灯片出现7-12数字,请孩子举手快速回答。(4) game:速记车牌(幻灯片) (cai)t: now, let’s be policemen and policewomen. 记记那些超速的违章车的车牌号。and then tell me in english.(通常都是三个数字中速出现并飞走,请孩子尝试记住三个不同的数字,以达到对数字念法,反映加以强化的效果)(5) 学生跟读b部分(6) t: good! all of you are good police. thank you very much. let’s sing a song “ten little indian boys”.(cai)
作 业1 . 听录音,熟练掌握12个单词,以及整点时间的阅读方法。2. 根据c部分与小伙伴们准备一个小对话。3. 能拼读 one,two,three。试着拼拼数字朋友4,5,6。4. 听读小诗。
板书设计
unit 4 time
执行情况
与教学反思
3b 课程教案
年级 三 主备人 年 3月 日
周 次
第五周
课次
第2课时
授课课题unit 4 time
教 学
基本内容《牛津小学英语》3b第四单元abcde1
教学目的
和要求1. 知道time to….是it’s time to…的省略说法。2. 了解shall we…?.是征询对方意见。you can 是允许对方做某事。
教学重点
及难点
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习step 1. getting students ready for class1. free talk(1) games: jumping games学生根据指令跳跃t: boys and girls, let’s play a game. if i say jump three times, you should jump three times.(动作示范)(2) t: nice to see you.ss: nice to see you, too.
教
学
环
节
设
计step 2. revision(cai: 1, 2, 3, 6, 12, 4 5, 1 11, 8 9)闪现数字,学生快速报出数字, 有意出现两个的数字。t: boys and girls, let me see, who is quickest. tell me the numbers as quick as you can.t: can you spell it? ss: yes. one, o-n-e, one!(每出现一个数字试着拼读。)(cai:出现时间,有意出现非整点时间,学生互问互答)t: can you ask and answer?t: what’s the time?引导学生说it’s one o three.t: it’s time to…ss: it’s time to get up.teach “7:05 11:01 4:10 9:12 ” in the same way(3)(cai)打出lily的时刻表6:00 get up7:00 go to school11:00 have lunch4:00 go home9:00 go to bed ss chant together.(4)完成练习册part b。step 3 presentation(cai)teach : you can …t: good! today a new friend comes to our classroom. she is su yang. she’s now in miss li’s office. what are they talking about? let’s listen.t: what’s the time?ss: it’s four o’clock. 引导:it’s time to go home.t: what did miss li say? (可再次播放录音)ss: you can go home now.t: 我们允许别人做某事的时候,可以说you can ….let’s read after the tape again, then we’ll act them.师生对话—生生对话xkb1.com(cai)teach: shall we…?t: su yang has a twin sister. her name’s su hai. they are at home. let’s listen what are they talking about?(播放录音)t: what’s the time? what did su hai say?(可再次播放录音)ss: it’s eight. shall we watch tv?t: good. 当我们给别人提出建议的时候我们用shall we…?t:now look outside. bright day, sunny day, who has a good idea?ss: shall we… go to the zoo/ go to the park/ go to the cinema?t: good! not bad! great!(3) read after the tape.师生分角色朗读。step 4. practice(1)根据不同人物的身份,让学生体会四种句型在不同场合的使用t: look, lily is coming again. she always doesn’t know what she should do. let’s help her. 她总是不知道什么时候做什么事情,我们来帮帮她。(出现时间/可板书)lily: what’s the time?ss: it’s six o’clock.(指着get up )t: oh, it’s time to get up. let’s be mum and tell her.ss: it’s time to get up.lily: ok.(故作吃早饭状) what’s the time?ss: it’s seven 0 five.t: let’s be helen.ss: let’s go to school.
作 业1. 听读ab,预习c。2. 根据e2部分,自制钟面一个。3.用英语对一个人提出一个建议,一条命令,一个提醒,一个邀请。4. 认真拼读数字1-6,试着背背单词one, two, three.5. 听读小诗。
板书设计
unit 4 time
执行情况
与教学反思
3b 课程教案
年级 三 主备人 年 3月 日
周 次
第五周
课次
第3课时
授课课题unit4 time
教 学
基本内容《牛津小学英语》3b第四单元abcde123.
教学目的
和要求1. 能熟练拼读数字1,2;能够熟练掌握数词1-12。2. 能听懂,会说日常交际语:what’s the time? it’s…. it’s time to…. let’s…. shall we…? you can ….3. 能根据图意说小对话。4. 能听懂,会诵读小诗。
教学重点
及难点能熟练掌握12个数字,四种常用句型的使用四种常用句型的使用
教学法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习step 1. getting students ready for class
教
学
环
节
设
计1.greeting2.free talkt: nice to see you, boys and girls.game: jumping gamet: let’s play a jumping game. jump three times. jump twelve times. …step 2. revisiontime(cai:出现钟面,学生根据时针的变化而说出时间)t: take out your clocks. en, they’re so nice. (出示教具) what’s the time?ss: it’s one o’clock.t: it’s your time. show me the time, please. show me five o’clock. six o five o’clock….完成书上e部分, 听录音画时针t: good, you’re excellent. now it’s time to draw clocks. ss draw hour hands on the book.(2)sentences(cai:出现 lily的时刻表)(出现人偶lily)look, what is lily doing? she is sleeping. what’s the time?ss: it’s six 0 two. t: what should we tell her? (出示dad的头像) s1: it’s time to get up. t: ok.(出示su yang的头像) s2: shall we get up? t: all right.(出示mr green的头像) s3: you can get up! t: yes.(出示su hai的头像) s4: let’s get up!t: good!7:05. go to school 一人担任lily, 学生们回答时间并根据老师的头像给出相应的句子。11:12. have lunch 一人担任lily,四大组回答时间并根据头像给出相应的句子。4:10. go home8:03. watch tv9:00. go to bed学生任选其中三个时间表演小对话。t: it’s your turn to act the dialogue. they are lily, mum, miss li, mike.
作 业1. 抄写one,two,three 八遍,中文一遍并背诵。 2. 听录音,读a-e部分,预习小诗。
板书设计
unit 4 time
what’s the time?it’s …
执行情况
与教学反思