unit3
第一课时
教学重点:能够听、说、读、写12个月份,及其缩写形式。能用“when is your birthday?”询问对方的生日,并能用“my birthday is in ….”来表达自己的月份。能用英文表达一年中的四季,并了解四季的划分。教学难点:能正确朗读12个月份,并能默写。能结合所学语言点开展对话。课前准备:1.教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。2.教师准备录音机及录音带。四、教学过程:warm—up(热身)活动一:唱一唱教学参考时间:3分钟① 教师播放歌曲“what's your favourite season?”。② 学生跟唱,边唱边作每个季节相应的动作。活动二:说一说教学参考时间:5分钟① 教师将歌曲定格在春季的图片上,而后问学生“what season is it?”。学生回答“spring”,如果没有学生能答出,教师再次播放歌曲。 ② 请学生用“i like spring/autumn …..”说一说自己喜欢什么季节。presentation(新课呈现)活动三:学一学教学参考时间:7分钟① 教师拿出事前准备的年历,逐月用英语介绍,让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。② 教师翻到某一月,向学生介绍说:“my birthday is in ….”,并在当月画上一个大的生日蛋糕,让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生:“when is your birthday?”。 ③ 学生课件,教师点击12个月份的英文单词,播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份,而后说一说:“my birthday is in ….”。④ 教师再次播放单词录音,学生根据自己的情况或喜爱,重点学习三、四个月份。⑤ 请若干名学生做小老师,教大家他会的月份,其他学生学习。活动四:问一问 教学参考时间:5分钟① 学生看课件,出示28页中的第一幅图(两个小男孩对话),教师指着黑皮肤的小男孩问:“do you want to know when his birthday is? please ask him.”。 ② 教师鼓励学生用“when is your birthday?”来进行提问,当大部分学生都能提问后,教师点击小黑孩的对话窗,让学生听后回答。 ③ 请学生问自己的好朋友,或是他不知道谁的生日去进行提问。如:a: hello, jack. when is your birthday? b: my birthday is in july. and you? a: in april. let’s play(趣味操练)活动五:let’s play教学参考时间:5分钟① 教师说一个月份,请学生说出它的下一个月份。 ② 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份,女生说出中文;男生说中文,女生说出相应的英文。而后互换,评出优胜队。③ 教师出示26页第一幅图,但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月,教师问:“what months are they?”。学生指着一幅图说:“it’s ….”,说对了教师则点击此图,出示月份及英文。活动六:let’s start教学参考时间:5分钟① 展示26页第一幅图,请学生把12个月份按四季划分。 ② 教师把四月画在春季后,请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后,显现答案:三条线分别连着3、4、5月份。unit 3 my birthday
january (jan.) february (feb.) march (mar.)april (apr.) may junejuly august (aug.) september (sept.)october (oct.) november (nov.) december (dec.)教学反思:
一节课学习12个比较难的单词对于没有接触过这些单词的学生来说有些困难。因此我让学生通过眼,耳,口,手等多角度的训练,牢固掌握所学的单词。用chant来复习单词,提高英语学习的兴趣。