5的乘法
教学内容
5的乘法(课本第79页,第82页想想做做) 教学目标
1.理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算。 2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。
教学重点
会用5的乘法口诀进行计算 教学难点
会用5的乘法口诀进行计算 教学准备
cai课件教学过程
自我加减 一、问题情景
教学过程
自我加减
课件显示:小朋友划船 每只船上坐5人,一共有多少人? 小组合作画一张表,并算一算。
船的只数1
2
3
4
5
人数5
二、合作探究 以前大家知道了1-4的乘法口诀,今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。
1、 四人小组讨论交流,你是怎样编出口诀的?
2、 生汇报教师板书
1个5是5 5×1=5 一五得五 2个5相加 5×2=10 xx二十五 3个5相加 3×5=15 三五十五 4个5相加 4×5=20 四五二十 5个5相加 5×5=25 xx二十五
3、 你发现这些算式或口诀中,乘数、积有什么特点? 点拨:同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀,还知道了5的乘法算式中,随着乘数一个比一个大,积就一个比一个大5。
二、形成应用
1、 将5的乘法口诀读一读。
2、 同桌互背5的乘法口诀。
3、 师生对口令 游戏:翻一个数码上说出它与5的积,比一比谁最快。
4、 课本第80页。
三、知识拓展
小兔子给大家带来了什么秘密? 5× = 2 0 5× = 2 5
小组讨论:你发现了什么秘密? 秘密:积的个数是0,乘数应填双数,积的个位是5,乘数应填单数。
五:总结评价
今天同学们自己编出了5的乘法口诀,还会用5的乘法口诀算乘法,你们学的真不错。
教学过程
自我加减六、课堂作业。 教材第81页“想想做做”第3题。 一、板书设计
5的乘法1个5是5 5×1=5 一五得五 2个5相加 5×2=10 xx二十五 3个5相加 3×5=15 三五十五 4个5相加 4×5=20 四五二十 5个5相加 5×5=25 xx二十五 二、教学反思
第五课时教学内容5的乘法口诀的巩固练习(课本第81页练习九第1-6题) 教学目标1.熟记5的乘法口诀,并运用口诀计算乘法。 2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点熟记5的乘法口诀 教学难点
教学过程
自我加减一、 复习1、(1)背一背5的乘法口诀 (2)你能背出1-5的乘法口诀吗?(集体背、小组背、独立背) 2、口算卡片 1×3 2×4 3×4 5×2 2×5 5×3 5×1 3×34×4 1×5 4×5 5×53、游戏老师说一句口诀,大家能很快说出两道乘法口诀算式。小组之间玩游戏。二、练习1、 出示练习九第5题主题图说说你能看到了什么?(三个小朋友买糖果)同桌互相说一说。教师把学生零散的语言进行整理:柜台上摆着饼干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元,饼干4元一块蛋糕3元, 一筒薯片要6元,小云想买3包饼干,小红想买2盒巧克力,小明想买5块蛋糕。他们3个各要用多少钱?(1) 说说你是怎样想的?你能写出算式吗?4×3=12 3×5=15 5×2=10假如你去买,你想买什么?买多少?要花多少钱?2、 出示第6题主题图 (1)找一找:图中都有些什么? (2)根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题? (3)四人小组讨论。 三、课堂作业。 练习九第2、3、4题 四、板书设计
练习九
第5题主题图4×3=12 3×5=15 5×2=10 五、教学反思