教学目标:
学会本课10个生字,学习由生字组成的词语;比较“礻”、“衤”和“宀”、“穴”两组易于混淆的偏旁;看图读熟词语,能借助图画学会词语,把识字和认识事物结合起来。
教学重点难点: 认识本课生字,正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。
教学准备:电脑课件、生字卡片
教学时间:2课时
第一课时
教学内容:通过图与偏旁的比较认识带有“礻、衤”5个生字,能熟读词语,学会词义。
教学重难点:正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。
教学准备:课件、收集神话故事
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
⒈小朋友,这儿有两组字,你们认识吗?出示“江、河、海”、“柳、杨、松”,指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁?
⒉今天,我们再来学习以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文,认识一些新朋友。板书课题二、借助图画,初读韵文 ⒈课件出示(两组词语)看图,提出问题:图上画的是什么?2、借助拼音读词语,读准字音。 注意平翘舌——祖、祝
⒊不带拼音,自由练读,然后开火车读。
三、探究规律,区别“礻、衤”
⒈了解“礻”的演变过程。 出示“神话、祝福、祖先”,读一读,找一找,你们有什么发现吗?
(多媒体出示“礻”的演变过程,观察“礻”的古文字像什么? 看看图,读读词,想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁?(与神仙、祖宗等有关)学习“福”⒉了解“衤”的演变过程。⑴出示“裙子、裤子、衬衫”,读一读,找一找,你们发现了什么? (多媒体出示“衤”。)认识裙、裤、衬衫
⑵同桌合作:看多媒体演示“衤”的演变过程,讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁?(大都与衣服有关。)⑶全班交流。
⑷说一说,你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。指名回答,及时范写字。
四、诵读词串,学习拓展
⑴出示“神话、祝福、祖先”。指名读。
⑵出示图。小朋友,这些都是神话故事中的人物,请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。 ⑶说话训练:对你的好朋友说一句祝福的话。