《小动物过冬》教学设计二
作者:徐燕
教学目标:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、分角色朗读课文。 3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。教学重点:学会分角色朗读课文。教学难点:了解小动物过冬的不同方式。教学准备:教学课件,燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。教学过程:一、激趣导入 1、听音乐猜小动物的名称。 2、小动物送礼物:课文朗读动画欣赏。二、初读课文,学习生字 1、自读课文,注意读通顺。 2、小组学习生字。 3、检查生字新词的读音。 4、猜字谜。(学生自由发言) 5、写生字。三、精读课文,指导朗读(一)自读课文,注意读流利。(读完戴上自己喜欢的小动物头饰)(二)学习第一自然段 1、(课件播放《找朋友》歌曲)大家一起手拉手,唱起歌,跳起舞,做好朋友。 2、说说你唱歌跳舞时的心情。 3、指导朗读。(三)学习第二自然段 1、游戏:观察图画,分辨季节。 2、秋天到了,天气有什么变化?小动物该干什么了? 3、指导朗读。(四)学习三——七自然段 1、小组分角色练习读,师巡视指导。 2、集体比赛读、指名读,评价。 3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的? 4、小组练习加上动作表演。 5、拍动画片,挑选优秀小演员。(五)学习第八自然段 1、小动物分别时会怎么说? 2、理解“约定”。四、扩展练习:你还知道那些动物的过冬方式?五、《我会做》: 1、我会收集有关动物过冬的资料或图片。 2、我会续编故事:春天来了……请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站(第一范文)地址是:www.uuzuowen.com
板书设计: 小动物过冬 冬眠迁徙储藏食物 (相关动物的图片)《小动物过冬》教学后记学生是学习和发展的主体,我们的语文课必须以人为本,在教学中善于利用学生的好奇心和求知欲,使学生在掌握了知识的同时,也掌握好学习的方法。在《小动物过冬》一课的教学中,教者认为做得成功的地方有几点:一、导入:以歌激趣孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是最好的老师。要让学生爱学你的课,产生兴趣是非常必要的。兴趣既能激起学生对知识的渴求,也是促使其学习的推动力。所以,针对这班学生喜爱唱歌的特点,我把“听音乐猜小动物的名称”这一游戏设为课前的导入环节。事实证明,学生的注意力马上就被集中起来,课堂上立刻就有了浓厚的学习气氛。二、初读:整体感知《小动物过冬》这篇文章的篇幅较长,如何让学生在最短的时间内整体感知而又不会觉得乏味呢?在教学过程中我设计了三个教学环节:1、小动物请大家看动画片——朗读欣赏,初步感知。2、让老师听听谁最快收到了礼物——自由朗读,读通课文。3、小动物邀请爱读书的小朋友一起玩游戏、学知识——再读课文,朗读流利。学生有了一次听范读、两次自己读的基础,接下来的课文教学就顺畅多了。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站(第一范文)地址是:www.uuzuowen.com
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