《滥竽充数》教学设计一

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《滥竽充数》教学设计一

 

王秀荣

 

教学要求：

　1、了解课文内容，理解寓意。

　2、朗读课文，练习复述寓言故事。

　3、培养生字质疑能力和创新思维。

重点：通过理解重点词句，理解寓意。

教学器具：投影片。

过程：

一、复习导入

　1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？

　2、今天我们在来学习一则寓言。

　　　板书：滥竽充数。

　3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。

二、初读课文，整体感知。

　1、自读课文。

　　　要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。

　2、范读课文。

　　　要求：认真听，然后再练习读一读。

　3、默读课文。

　　　思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？

　4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：

　　(1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？

　　(2)后来他为什么偷偷地逃走了？

三、重点感悟，揭示寓意

　1、学习1——2自然段

　　(1) 轻声读课文，划出重点句和重点词。

　　(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

　　　a 指名读句子

　　　b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？

　　(3) 指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。

　　(4) 思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？

　　　　结合上文理解“讲排场”

　　(5) 说说这两个自然段主要讲什么？

　2、学习3、4自然段

　　(1)轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。

　　(2)指名读3、4自然段

　　　a “这个消息”是指什么？

　　　b 南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？

　　　c 小组讨论交流，全班汇报。

　　(3)说说这两个自然段主要讲了什么？

　3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）

　4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话）

四、拓展延伸，总结全文。

　1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。

　2、总结全文。

板书：

　　　　　　　　　　　滥竽充数

　　　　　　　　宣王　　必三百人　　混

　　　　　　　　缗王　　一一听之　　逃

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