【教学目标】
1.学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。
3.通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。
2.读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学难点】
1.有感情朗读课文,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。
2.在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【课前准备】
1.生字卡片。
2.图片、课件。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、激情导入,揭示课题
同学们,谁能变个字形小魔术,在石头的“石”字的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的“石”字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。大家看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石)
二、初读课文,自学字词
1.学生分组读课文,把不认识的生字词在文中标出。
2.检测学生的识字情况,利用媒体资源,与学生交流识字方法。
(1)教师播放媒体资源,指名请学生认读。
(2)教师和学生一起学习识记难认易错的字,并组词,识记字形,记清发音。
三、再读课文,体会情感
师:快速默读课文,看看在这首儿歌中,陨石“告诉”我们哪些事情?
1.陨石的物质组成
师:文中指的哪些物质?
师:有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石?你是怎么知道的?
小结:(出示三类陨石图片,并介绍)难怪文中说:它无声地告诉我们,星星是由——物质组成。
2.陨石的旅程
(1)作者的好奇
师:“无声”在课文中有个近义词,找到了吗?尽管陨石无声地沉默着,那样安静,但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇,文中的作者也不例外,谁给大家读读?(指导读)
师:作者满是好奇!是不是回忆着来时的旅程?陨石有过怎样的旅程?去过哪些地方?
(2)陨石的旅程
师:快速浏览课文,看看哪几小节告诉了我们?
师:这三小节告诉我们,陨石在哪儿?现在到了?最后来到?(板书:宇宙、大气、地球)
师:从宇宙到大气层,再到地球,这样的旅程一定非常有趣,让我们齐读体会一下。
师:谁能结合资料,用自己的话,给大家说说陨石的这段经历?
师:说说看,你对哪段旅程最感兴趣?为什么?
小结:在宇宙中,它是一颗闪亮的星星;在大气层中,它是一颗美丽的流星;来到地球它又成了一块沉睡的石头,(边小结边板书)难怪文中说(引读一、二小结):说它是石头——,说它是星星——。它的确是——,也的确是——。
师:来,闭上眼睛,让我们插上想象的翅膀,跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。(范读三、四、五自然段)优优作文网
师:睁开眼睛,把我们看到的、感受到的通过美读表现出来。
小结:陨石不仅无声地告诉我们,它是由——物质组成;还沉默地告诉我们,它来时的旅程。
3.作者的愿望
师:文中还有一段写了作者的愿望。找到了吗?
师:什么是信使?陨石作为宇宙的信使确实给我们带来了许多宇宙的信息(板书:宇宙的信息),许多未知的宇宙奥秘。这些奥秘你们想知道吗?书上用了一个词(真想)让我听听你们是不是也是真想!
4.我们的愿望
师:听出来了,你们和作者一样,是真想走近陨石去了解它。谁来说说你还有什么愿望?
四、放飞理想,拓展延伸
1.想像:假如你是一块陨石,你从遥远的天际来到人间,你想向大家说什么?
2.面对天外来客—陨石,你想对它说什么?
3.查找最新发现的陨石资料,试着查一查它过去的行踪。
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