【教学目标】
1、了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。 2、有感情地朗读课文。继续练习用比较快的速度默读课文,读中感悟,读中学写。 3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。领悟人与动物是完全能和谐相处的。
【教学重点】
认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。
【教学难点】
理解:“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。
【课时安排】
一课时。
【教学准备】
1、多媒体课件。 2、安排学生阅读有关资料,了解作者及珍珠鸟的基本情况。
【教学过程】
课前:送给同学们一首歌──《我是一只小小鸟》。
一、课前谈话、导入新课
同学们,听了《我是一只小小鸟》这首歌,你想说些什么吗?(小鸟太可怜了,我们应该保护它们,保护环境,保护地球……)
今天,老师给同学们带来另一种鸟。 1、出示图片,揭示课题:珍珠鸟。
2、交流查阅的有关珍珠鸟的资料。 3、出示课文插图,提问:你发现了什么?
(培养观察、想象能力。)
二、初读课文,整体感知
1、快速默读课文,借助工具书,扫除字词障碍。 2、通过读课文,谈谈你读懂了什么?
三、精读理解,合作探究
1、理解描写小珍珠鸟外形的句子,体会小鸟的乖巧、可爱。 2、找出文中描写“我”照料与呵护珍珠鸟及珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的句子,并体会: ⑴ 小组讨论。 ⑵ 全班交流体会。(利用幻灯片中的图示理解小珍珠鸟对“我”感情的变化过程。)
⑶ 分角色读并表演“我”的举动及小珍珠鸟的反应。
四、品读感悟,拓展延伸
1、读悟小珍珠鸟扒在“我”的肩头睡着的句子。 2、读中学写小珍珠鸟幸福甜美的梦,感受小鸟对“我”的亲近、信赖。 3、反复诵读,体会重点句“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。 4、观察人与动物相互信赖的图片,进一步领会文章的中心。
五、师生同唱,激发情感
1、教师总结。 2、师生同唱爱的颂歌──《奉献》。
【板书】