一、教学目标
1.会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。
2.仔细阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣.
3.学习作者留心观察生活,用心感受生活, 真实地表达自己的感受。
4 有感情地朗读课文,读出作者当时的感受。
二、教学重点
体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活,真实地表达自己的感情。
三、教具准备ppt课件
四、突破措施
1.通过朗读加深理解,并使朗读能力得到训练和提高。
2.借助多媒体课件,突出重点词句的理解和诵读。
3.课内教材与课外教材相结合,开拓视野,辅助教学。
五、课时安排2课时
《我和祖父的园子》预习学案
一、预习目标
1.正确认读文中的生字词,能流利地读课文。
2.初步了解课文大意。
二、预习学案:
(一)我会读
蝴蝶 帽子 瞎闹 铁铲 韭菜 谷穗 抛洒
(二)我能知
课文写了什么事?你从中感受到什么?
(三)我质疑
在预习过程中,你还有不明白的问题吗?请写在下面。
《我和祖父的园子》导学案
一、教学目的
1.能正确、流利、有感情地朗读;
2.紧扣词句,体会月色的美与母亲对孩子无尽的爱,感受作者对母亲的深深怀念与感激之情。
二、小组合作探究(大屏幕展示)
探究目标:
了解一段时光
品味一种感情
学习一种表达
讲讲自己故事
结合学生的疑问进行学习讨论:
1.课文的哪个自然段最有趣?有趣在哪里?
2.作者对“自由”充满了无限向往,你能从哪些语句中体会到?你如何理解“自由”?
三、集体交流,深入探究
学生展示本组的讨论结果,集体交流,教师适当点拨、补充。
四、拓展延伸,积累提高(大屏幕显示)
你的童年是不是也有一些趣事?选一件讲给同学们听,让他们也分享你的快乐。
《我和祖父的园子》课堂检测
课外阅读:读下面的短文并回答问题。
一到了后园里,立刻就另是一个世界了。
决不是那房子里的狭窄的世界,而是宽广的,人和天地在一起,天地是多么大,多么远,用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华,一眼看上去,是看不完的,只觉得眼前鲜绿的一片。一到后园里,我就没有对象地奔了出去,好像我是看准了什么而奔去了似的,好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的,好像我的腿也非跳不可了。若不是把全身的力量跳尽了,祖父怕我累了想招呼住我,那是不可能的,反而他越招呼,我越不听话。等到自己实在跑不动了,才坐下来休息,那休息也是很快的,也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来,吃了也就好了。休息好了又是跑。
樱桃树,明是没有结樱桃,就偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了,本不结李子的,就偏去找李子。一边在找,还一边大声的喊,在问着祖父:
“爷爷,樱桃树为什么不结樱桃?”
祖父老远的回答着:
“因为没有开花,就不结樱桃。”
再问:“为什么樱桃树不开花?”
祖父说:
“因为你嘴馋,它就不开花。”优优作文网
我一听了这话,明明是嘲笑我的话,于是就飞奔着跑到祖父那里,似乎是很生气的样子。等祖父把眼睛一抬,他用了完全没有恶意的眼睛一看我,我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能够止住,不知哪里来了那许多的高兴。把后园一时都让我搅乱了,我笑的声音不知有多大,自己都感到震耳了。
后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子的勾刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花,红通通的二三十朵。我一边插着一边笑,当我听到祖父说:
“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”
就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵,一进来祖母就看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下,他笑了十多分钟还停不住,过一会一想起来,又笑了。
祖父刚有点忘记了,我就在旁边提着说:
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起,祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
(本文选自萧红的《呼兰河传》第三章)
一、有感情的阅读课文。
二、读完课文,给下面的词语注音。
繁华( )樱桃( )
嘴馋( )嗡嗡( )
三、读读下面的句子,说说我为什么喜欢祖父的园子。
1.一到了后园里,立刻就另是一个世界了。决不是那房子里的狭窄的世界,而是宽广的,人和天地在一起,天地是多么大,多么远,用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华,一眼看上去,是看不完的,只觉得眼前鲜绿的一片。
2.樱桃树,明是没有结樱桃,就偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了,本不结李子的,就偏去找李子。
3.而且是笑了半天的工夫才能够止住,不知哪里来了那许多的高兴。把后园一时都让我搅乱了,我笑的声音不知有多大,自己都感到震耳了。
四、为什么文章最后一段说:“祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。”
布置作业
读主题学习丛书五,讲述童年趣事。
板书设计
19.我和祖父的园子
蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
栽花 拔草 溜窝 铲地
六个愿意
(美好童年 自由追求)
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