【教材简析 学路 教路】
《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事:一年级一班的小学生到植物园旅游留下了一些垃圾,经过老师的巧妙教育,使学生主动改正了错误。所以它是是环保教育不可多得的篇章。根据教材特点,我们可以让学生想一想:你所在的学校有过这样的事吗?这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”,为什么要这么叫呢?这些“失物”的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?通过对这些问题的思考,使学生从小树立环保意识,明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的;都需要大家去爱护、去延续……【学习目标】
1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、教育学生养成爱护环境卫生的习惯,从小树立环保意识。【教学重点】
1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。2、教育学生养成爱护环境卫生的习惯,从小树立环保意识。【教学难点】培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动;理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”。
【教学准备】
1、多媒体课件、生字卡片。2、准备一个塑料袋,内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等垃圾废品。【课时安排】 3课时。
【教学过程】
第一课时
一、扣题设疑,结合生活解题
1、出示课题: 失物招领 学生齐读课题。2、小朋友,你丢过东西吗? 学生回答后,老师归纳: 对!丢失的物品就叫“失物”。 现在你知道在火车站、机场、公园等公共场合的“失物招领处”的作用吧。3、学生再次读课题引导质疑: 读了课题你最想知道什么?4、简单理清学生提出的问题: 是谁丢失了东西?他们丢失了什么东西?是怎样被“失主”认领的呢?“失主”又是怎样处理它们的呢?二、初读课文
1、电脑出示动画,配乐朗读课文,这些“失物”是什么? (小朋友丢的垃圾)2、明明是小朋友丢的垃圾怎么会变成“失物”呢?让我们一起跟小朋友到植物园去看看吧。三、自读课文,自学生字
1、学生利用已掌握的识字方法自由学生字: 读准字音,认记字型,读好轻声音节。2、检查自学情况: ⑴ 多媒体出示生字及生字组成的词语: 学生自由读──抽个别读──同桌互读──开火车读。 ⑵ 正音,注意读准: 翘舌音声母的字:失、专、准、双。 后鼻音韵母的字:同、工。 ⑶ 摘掉拼音小帽,你还会读吗? (指名读,开火车读) ⑷ 课文共有几小节?比比谁读得正确。 (边读边想)3、标好小节: 开火车读,如果前一人读错了,后一人将此段再读一遍。四、学习课文1~2自然段
1、自由读第一自然段,读后告诉同学们,你知道什么? (学生读后交流)2、同学们在植物园里搞了哪些活动呢? 抽个别读第二自然段。 (听工人爷爷介绍每一种花草树木) ⑴ 去过深圳仙湖植物园吗?你能学张大爷的样子,介绍里面的一些植物?共3页,当前第1页123 (学生边说边出示仙湖的录像) ⑵ 觉得仙湖植物园美吗?怎样才能让这么美丽的环境保持下去呢? (让学生各抒己见,自由讨论,老师归纳)六、作业
1、自由读课文。2、与家长一起收集一些植物的图片和资料。第二课时
一、复习导入
1、开火车读生字及其组成的词语。2、学生之间交流所收集的有关植物的图片及资料。3、读1~2自然段。二、学习3~8自然段
1、学生自由读3~8自然段。2、当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“ ”划下来。 出示唐老师的话: 指导朗读。 唐老师说话时的语气怎样?平时,老师在什么情况下会严肃地说话? 试着用严肃的语气读唐老师的话: 老师示范读后,让学生自由读、抽个别读、齐读。3、小组合作学习: ⑴ 再读5~8自然段,边读边想边议: 到底有没有同学丢失东西? (同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾) ⑵ “失物招领”中的“失物”本来是指丢失的物品,在这里老师为什么把同学们丢的垃圾称为“失物”,让同学们去认领?唐老师的用意何在?4、启发情感,指导有感情地朗读: ⑴ 如果你是一个爱护环境的同学,看到这么多的垃圾,你的心情会怎么样?带着这种心情朗读课文。 ⑵ 如果你是这些乱丢垃圾的同学当众的一个,此时你的心情会怎么样?用这样的心情朗读课文。5、那几位丢“东西”的同学领到自己的“失物”了吗?你从哪儿看出来的? ⑴ 指名读第7段,随时纠正朗读中的问题。 ⑵ 别的同学一边读一边想: 那几位同学为什么脸红了? 小组自由朗读,读后讨论: 他们“领”回自己的东西了吗?后来他们是怎么做的? (他们一个个跑到唐老师面前,领回了自己的失物,向不远处的果皮箱走去)6、唐老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑?他们会怎么想?谁能出来扮演一下他们?三、写字指导
“专”字第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写时,要把竖写得向左斜一点。“队”字的双耳旁,要强调“耳朵”高而小,以便给右边“人”字的撇留出空来。“级”的横折折撇要写平稳。四、作业实践活动
找“失物”:找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”,如果有,就将它们扔到垃圾桶里。第三课时
一、复习巩固生字新词
1、认读生字卡片。2、听写词语。3、出示课后“读读比比”: ⑴ 学生自主读一组,比一组: 读,积累词汇。 比,区分每一组字。 ⑵ 老师利用部件卡片,检查自学情况。 ⑶ 进行口头组词。4、汇报交流上节课的实践作业,进行口语交际训练。二、有感情地朗读课文
1、朗读全文,边读边想一⑴班的小朋友下次再出外活动他们会怎么做?2、说说你在平时生活中有没有这样的事?如果有,今后应该怎样做?三、拓展
1、演读课文:出示“道具”──一袋垃圾、废品等。
指名学生表演课文,并随机进行指导。2、齐读环保歌: 拍手歌 你拍一,我拍一,不能随地扔垃圾; 你拍二、我拍二,上街买菜用布袋; 你拍三,我拍三,节约用水在每天; 你拍四,我拍四,随手关灯要牢记; 你拍五,我拍五,不能浪费一粒谷; 你拍六,我拍六,废旧电池要回收; 你拍七,我拍七,纸笔用完才废弃; 你拍八,我拍八,爱护小树和鲜花; 你拍九,我拍九,要和动物做朋友; 你拍十,我拍十,保护环境从我起。三、总结谈话
谁不想听到鸟的欢唱?谁不想闻到花木的芬芳?谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中?想拥有这一切,我们必须从我做起,从现在做起,从身边的小事做起。让我们一起来爱护环境,保护地球!四、作业
请每个小朋友都来做一个环保大使,把你所知道的每一点一滴的环保知识告诉身边的每一个人!共3页,当前第3页123