课题
19 三个小伙伴
课型
新授
课时
2
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。 2、学会9个生字,两根绿线内的5个字只读不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,懂得在遇到困难时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
重点
难点能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 体会小猪、小象和小袋鼠在遇到困难时,主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
课前准备
生字卡片、挂图师生教学互动过程
教学步骤
教师活动
学生活动
第一课时一、激趣导入。二、初读课文,学习生字。三、质疑。
四、指导记忆生字,写字。第二课时一、复习。
二、朗读感悟课文。三、演一演。四、作业。1、板书课题。
2、看到课题你想知道什么?
1、自由读课文,找出藏在课文中的生字,读准字音。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)同座检查读音。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。3、自由读课文,看看有几个自然段?1、自由朗读课文,把自己不懂的地方做上记号,在小组内讨论。
2、汇报交流。
1、你记住了哪些字?是怎么记住的?
2、指名学生交流。3、范写。
4、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
1、生字词抽读竞赛:
伙伴 挖坑 施肥2、读课文。
1、自由读课文想一想:三个小伙伴在栽树的时候各做了什么?
2、全班交流。
(1)小野猪做了什么?(第二自然段)
a、指名读地二自然段。
b、指名说。
c、指导朗读。
(2)小袋鼠做了什么?(第三自然段)
(3)小象做了什么?(第五自然段)
3、学习第六自然段。(1)指名读。(2)为什么又跳又笑?
1、小组合作。
2、全班表演。
3、评价。1、朗读课文。
2、回家把故事演给家长看。1、学生齐读。2、提出问题。1、自由读课文。2、认读生字。3、学生读课文,标出自然段序号。4、指名分段读课文。1、小组合作学习。2、每小组的代表发言。1、学生交流记字方法。2、学生观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、学生临写。1、学生比赛读词语。2、正确朗读课文。1、学生自由读课文。2、小组交流。3、指名说。(1)小野猪用什么挖树坑?他为什么能做到?(2)小袋鼠、小象分别是怎样运肥料、浇水的?4、体会小伙伴的心情。小组试着表演,改进。
板
书
设计
19 三个小伙伴
小野猪 硬嘴巴 拱树坑
小袋鼠 皮口袋 运肥料
小象 长鼻子 浇水