设计意图
螺丝在生活中随处可见,触手可及,无论是小朋友的玩具,还是家中的家用电器,或者是汽车、自行车上,都有他们的身影。中班的孩子对周围的环境和事物具有强烈的好奇心,并具有一定的观察能力和动手能力,螺栓和螺帽这种拧拧转转的物体很容引起他们的兴趣和探索欲望,因此,我设计了“拧拧看”这科学探索活动。
活动目标
1。在愉快的活动中认识螺丝,了解螺丝的作用。
2。学会为螺丝和螺帽配对,探索螺丝的拧法。
3。积极投入到探索活动中,初步体验合作获得的成功。
活动准备
1。各种型号、材料(铁制和塑料)的螺丝,螺丝组合玩具。
2。带有螺纹的物品,如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖,灯泡和灯座,能拧的笔和笔帽等。
活动过程
一、手指游戏“小白兔”,活动小手
师:小朋友们,伸出你们的小手,我们一起来活动活动小手。
师幼一起说儿歌边玩手指游戏。
(评析:让幼儿充分活动小手,为后面的拧螺丝环节做准备。)
二、游戏导入,引出主角
激趣:玩具车坏了,谁来帮忙修下?
提问:玩具车是怎么连接起来的?(出示螺丝)
小结:从孔里穿进去再拧起来,拧拧紧就能把汽车装好,螺丝的本领真大。
(评析:兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工,把汽车零件通过螺丝连接,变成一辆消防车,激发幼儿想玩、想探索的欲望,同时也引出了本次活动的主角——螺丝。)
三、活动操作,深入探索
1。交代操作要求。
师:请小朋友们想一想,你们见过这些螺丝吗,在哪见过,请你比一比,这些螺丝有什么地方不一样,再拧一拧,看看能不能把它们分开,能分开和不能分开的分别放在两个筐子里。
2。幼儿操作。
师:有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放,分别放在两个筐里。
交流操作结果。
师:发现了吗,什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分?
小结:原来螺丝由螺栓和螺帽组成,螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽,他和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能紧紧的咬合在一起连接固定物体。
(评析:这一环节设计了三层次的探索:首先让他们想一想,生活中在哪见过螺丝;其次,比一比,发现、认识螺丝的外形特征,拧一拧分一分,知道螺丝的主要结构;最后,通过集体交流分享操作结果,统一认识,构建新知识。这一环节的操作是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动,操作任务简单明了,使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。)
螺栓螺帽配对找朋友。
(1)提问:螺帽和螺栓是一对好朋友,你们能把它们连在一起吗?看谁找的又对又多。
(2)幼儿操作,交流操作结果。
提问:为什么能拧到一块儿?成功了吗?成功了几个?你是怎么给它们找到好朋友的?
(3)小结:粗螺栓配大螺帽,细螺栓配小螺帽,拧在一起不大不小正合适。
(评析:这是本次活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验,孩子们自然而然的总结出了螺栓与螺帽匹配的方法。在孩子们不断的探索中,将整个活动引向高潮。)
四、联系实践,感悟提升
1。介绍自己找到的螺丝物品。优优作文网
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