北师大版《日历》《蚂蚁》教学设计和同步练习
时间:2022-05-23 作者:xiaoxiaoyi 来源:网络整理
北师大版《日历》《蚂蚁》教案及练习二. 教学目标 (一)语文基础知识目标 1. 生字 平庸yōnɡ 蹒跚pánshān 嵌入qiàn 冯骥才jì 消耗hào 废墟xū 海鸥ōu 一缕lǚ 饼干屑xiè 涵义hán 捻成niǎn 戳破chuō 怜悯mǐn 嗅着xiù 2. 形似字 3. 词语 无聊:无事可做,觉得没意思。或言谈行动毫无意义而使人讨厌。 生机勃勃:生命力很旺盛,充满活力的样子。 无奈:无可奈何,没办法或表示可惜不能如愿的转折。 刻骨铭心:形容深刻难忘。 智慧:辨析判断、发明创造等的能力。 理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。 纯粹:单一,不搀杂质的,或单纯的。 本能:人或动物不学就会的性能,如婴儿吃奶,蜜蜂采蜜等。畏畏缩缩:胆小退后,不敢前进。 偷渡者:暗中越境外逃的不法分子。 义无反顾:做合乎正义的事,勇往直前,决不后退。 信念:自己认为正确而坚信不移的观点。 蹒跚:走路一瘸一拐的样子。 感慨:因有所感触而慨叹。 4. 作者 冯骥才(1942~),当代作家。任天津市文联主席。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写)、《神灯前传》,中篇小说《神鞭》,获全国优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入的描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的况味。 南帆本名张帆,现任福建省社会科学院副院长兼文学研究所所长。同时为福建师范大学特聘教授、博士生导师。南帆主要从事现当代中国文学和文学理论研究,目前已出版了《理解与感悟》、《冲突的文学》等学术著作。他写作和出版了《文明七巧板》、《星空与植物》、《追问往昔》等多部散文著作。 (二)阅读能力目标 1. 反复朗读课文,理解《日历》中巧妙的构思、独特的角度、形象化的议论方式。 2. 运用多种阅读方法阅读课文,感受《蚂蚁》一文中拟人化的手法。 (三)写作能力学会运用简单的议论方式,对自己感受最深的事情进行议论。 (四)思想教育 通过这两篇课文的学习,理解作家笔下的“生之机趣”,培养积极的人生态度。 三、教师建议 《日历》中巧妙的构思、独特的角度、形象化的议论方式是这课文学习的重点,要理解这一点就必须围绕以下几点来思考。 1. 日历是人们司空见惯的东西,它本来只是用以表示日子的抽象符号,对于每一个人都是同样的意义。如果要使它能够“打动人”,就要使之不再是抽象的,而且对每个人都具有目标 不同的意义和价值。那么我们必须进行怎样有意义的联想?(从“日历”还原为“日子”,而“日子”则是人的每一天活动的时间和空间,有着十分具体而丰富的内容,每一个人都拥有“当前的每一天”,从这一点去打开思路。)