二、考题形式
同样可能是选择题、改错题、分析鉴赏题等
例20、请你为下面句子中抽象的概念“美丽”补充具体的意象,使其表述生动起来。
当你克服了自卑,增强了自信,你就会有一种无所畏惧的美丽,一种永不退缩的美丽。
参考答案:当你克服了自卑,增强了自信,你就会有一种秋霜枫独红、冬雪梅独傲的美丽,一种真金百炼色不回的美丽。(两句话虽都表现了自信所带来的“美丽”,原句只是一般的概念,“美丽”是抽象而模糊的。修改后的句子用“枫树”、“梅花”和“真金”的意象来演绎“无所畏惧”、“永不退缩”就具体可感,有了一种盎然的诗意。 可见,鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵,可以为读者提供更多的想象和品味空间,语言的文采也随之而来。)
三 、综合讲析
如何把句子写得准确、鲜明、生动
打比方就是一种我们最常用的修饰语言的方法。
例如:董存瑞像巨人一样挺立着。
在这句话中,用“巨人”形容董存瑞,突出了董存瑞的高大形象,也抒发了作者对董存瑞的无比崇敬。
又如:潜望镜是海军的眼睛。
这句话把潜望镜比做眼睛,就生动具体地说明了潜望镜的重要作用。
从这两个例子我们了解到,用打比方的手法,可以使句子更准确、鲜明、生动。
要把话说的准确、鲜明、生动,还有一些方法是我们在课文中常见的。
例如:①雨来刚到堂屋,见十几把雪亮的刺刀从前面进来。
雨来刚到堂屋,见十几个日本鬼子端着雪亮的刺刀从前面进来。
②解放军不拿群众一针一线。
解放军不拿群众的一切财物。
第①组中的第1句话,用“十几把雪亮的刺刀”代替十几个带枪的杀气腾腾的日本鬼子,使我们好像看见了鬼子的样子,感到了当时紧张的空气。比第2句语言简洁了,也更形象了。
第②组中的第1句话,用“针”和“钱”代替“一切财物”,说明了解放军的纪律是多么严明,连群众的针和线这样微小的东西都不拿,真让人佩服。比直接写“一切财物”更具体形象。
再读读下面的两组句子,比较一下,你认为哪种写法更形象,更富有感染力?
①冬瓜披白纱,茄子穿紫袍。
(冬瓜长着一层白霜,茄子长着紫颜色的皮。)
②船头飞溅起的浪花,唱着欢乐的歌。
(船头飞溅起的浪花,哗啦哗啦地响着。)
这些句子写的是物,却用了写人的词语。仔细想一想:把冬瓜长的一层白霜写成“披白纱”,茄子长的紫皮说成是“穿紫袍”,作者对冬瓜、茄子是一种什么感情呢?把船头飞溅起的浪花发出的声音写成“唱着欢乐的歌”,作者的心情该是什么样的呢?
由此我们可以看出,在适当的时候把物当人写,可以表达强烈的感情。请再体会下面的句子,作者是带着怎样的感情写出来的,用了哪些适合写人的词语写物。
在语文课本中,我们还会发现作者有意把话说的比实际情况扩大些或缩小些,但我们都感到所表达的感情是真实的。如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”这里先把桃花潭水的深夸大了,又用“不及”进一步夸大了汪伦和“我”的友情。但读了以后使人觉得感情真实,反映了汪伦和李白的深厚友情。再请看下面的句子。
①第三天,黄河仍旧没有上冻,闯王急得胡子全白了。
②这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河。