七年级历史教学学案
学科
历史
设计教师
教授内容
第14课 汉与匈奴的战与和
时间预设
1课时问题预设:1、“五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家”唱出了中华民族大家庭和睦团结的现实,结合史实比较一下,汉初“和亲”政策与汉武帝时实行的政策为什么不同?如果你是国家领导人,你应该怎做?2、搜集有关昭君的资料,说说她为什么受到人们的赞扬?听了她的传说,有什么感受?3、学习了本课,我的最大收获是: 我的问题空间是:
学习目标1、知识目标:知道汉朝与匈奴战与和的关系史实。2、能力目标:学会用全面、发展的眼光分析问题的能力。3、情感目标:学习本课,增强振兴中华,统一中国的责任感!【重点难点】汉与匈奴的关系对中华民族统一进程的影响。知识结构:一、冒顿统一蒙古草原:秦末汉初二、匈奴与汉朝的和战经过文景之治,国力强盛,卫青、霍去病出击匈奴(漠北战役:公元前119年)昭君出塞展示内容:一、图片欣赏,渐入新课。 欣赏昭君墓图片,引起探究兴趣,渐入新课。二、通读教材,编织知识提纲。 速读全文,提纲挈领,自编知识网络。一、冒顿统一蒙古草原:秦末汉初二、匈奴与汉朝的和战经过文景之治,国力强盛,卫青、霍去病出击匈奴(漠北战役:公元前119年)昭君出塞三、精读教材,目标逐一达成。1、自主学习,快速展现:匈奴的统一与经济发展。2、我来告诉大家:汉武帝时期对匈奴的战与和的史实。3、重温历史,感悟生活:汉与匈奴的关系。假如你是汉朝的一位官员,关于正确处理汉与匈奴的关系,你有何建议?巩固达标:1、 秦汉之际,匈奴族的杰出首领第一次统一了蒙古草原,建立起强大的国家,他是( )a、呼韩邪单于 b、冒顿单于 c、律阿保机 d、铁木真2、 汉武帝时期,改汉初对匈奴的“和亲”政策为进攻政策的主要原因是( )a、张骞出使西域的成功 b、匈奴族的分裂c、卫青、霍去病的英勇抗击 d、西汉国力的强盛3、 董必武诗曰“昭君自有千秋在,胡汉和亲见识高“这里的”汉“指西汉,”胡“指( )共 归纳生成一、冒顿统一蒙古草原1、匈奴的生活习俗:过着游牧生活,逐水草迁徙。2、冒顿单于第一次统一蒙古草原3、匈奴族生产的发展(畜牧业兴旺发达;学会农耕,开始垦田种谷)二、匈奴与汉朝的和战时间西汉初年汉武帝时期汉元帝时期形势经济萧条、国家贫困经过文景之治,国力强盛匈奴分裂,其中呼韩邪单于向汉朝称臣政策和亲:把皇室女子作为公主,远嫁匈奴,每年送给大量谷物和纺织品。卫青、霍去病出击匈奴(漠北战役:公元前119年)昭君出塞效果匈奴骑兵年年挥师南下,和亲没有根本上解决匈奴的威胁漠北之战,匈奴受到沉重打击,无力再与西汉对抗。为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献共