四.说教学过程
本课以交际为核心教学,我采用五步教学法,并且灵活穿插使用各步教学。
step1 warm up(热身)
① greeting 体现师生之间的初步交际
② 根据实际情况,用句型:what is your telephone number? 询问学生的电话号码,复习数字,激活旧知识,为学习新知识做铺垫。
问学生are you happy today?告诉学生说: i am very happy today .because today is my birthday.would you like to sing a song for me? 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛,让学生带着积极活跃的心情进入课堂。
step2 presentation(呈现)
① 利用歌曲的承上启下作用,说:
today is my birthday? when is your birthday?
how to say our birthday dates? 引出月份的教学。然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。
② 利用多媒体手段,在一页页翻动的日历中学习1-12月的新单词
采用集体,分组,分排,两人,个人轮流等方式操练。再利用卡片操练,加深印象。
③ (学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说: my birthday is nov.21st.. when is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。 加重语气重复21,让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。 做相关练习1b 和设计的练习,将听说读写有机结合,巩固新知识。
④ 序数词教学过程中,让学生观察,归纳序数词的变化规律,培养学生的观察力,注意力和总结归纳能力。最后总结出:“基变序,有规律,词尾加上th。123 ,特殊记, 8去t,9去e,f来把ve替。整十y 变i, th前有小e来。”在教学中充分体现启发性教学原则。
⑤ 用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字,突破难点。.
⑥播放 2a 部分的录音让学生听,引导学生跟读、模仿,完成 2a 部分的教学任务。
⑦.播放 2b 部分的录音,引导学生圈出所听到的数字,完成 2b 部分中的听力训练任务。再播放 2b 部分的录音,引导学生填写表格,将姓名、月份和日期对应起来,完成 2c 部分的教学任务。
step3. consolidation [kənˌsɑləˈdeʃən] (巩固)找朋友游戏:部分学生手持缺了部分字母的单词,说:where is my friend? 手上持有该单词确了部分的同学战起来说: i am here .该活动主要是通过游戏方式巩固新单词,并且增添课堂的趣味性,使学生始终保持良好的学习状态。
step4. practise
① ask and answer 反复操练句型:
when is your birthday? my birthday is …. 引导学生展开 pairwork 活动,完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话,再进行问答练习,运用 when is your / his / her birthday? my / his / her birthday is …通过集体练,小组练,两人练,个人轮流练习等方式,训练学生的语音,语调,提高语感。