2.尝试用动作感知、表现儿歌的内容。 环境创设 图片、音乐 重点与
难点 活动过程:
1,倾听音乐,将幼儿带入熟悉又神秘的意境。
l、教师播放音乐,在音乐声中启发幼儿思考。
教师:这是白天还是夜晚?
l、教师引导幼儿谈论自己的睡觉情况。
2.出示图片,启迪小朋友用完整的语言讲述在图中看到了什么?小鸟、大象、金鱼和蝙蝠在睡觉。
教师:它们是怎么样睡觉的?
3.引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。
l、幼儿面对幼儿站成半圆。
l、教师一遍遍地朗诵诗歌,幼儿用肢体动作随着教师的朗颂进行表演。
l 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
4.仿编儿歌《睡觉》
l 教师:小朋友还见过哪些小动物睡觉啊?
l 根据小动物的睡觉习惯让幼儿自由仿编儿歌。
5.延伸:带幼儿阅读动物读本,让他们更熟悉各种动物的习性。
6.游戏
(1),让幼儿根据故事扮演各种小动物睡觉
(2),分角色表演。 价值分析:
第一环节以播放音乐的形式,把带到晚上的感觉,请幼儿谈谈自己睡觉的情况,为下个环节做铺垫。
第二环节请幼儿观察图片,看看图片上的动物是怎么睡觉的,老师用儿歌的语言小结,在熟悉儿歌的基础上用肢体语言表现儿歌的内容。
第三环节请幼儿结合自己对动物不同的睡觉姿势来仿编儿歌。
第四环节游戏结束。 反思与调整: