unit 2 a snack bar浦东教育发展研究院 车建琴浦东新区第二中心小学 胡春华
第三课时(3rd period)
一、主要新授内容(new contents)let’s play—a shopping game
二、学习目标(objectives)1、能运用数字来表达物体的数量,并掌握可数名词的复数形式。2、结合本课的主题――小吃店,创设语言使用环境,在购物时使用may i have …? 及其答句yes, here you are.。3、在情景中能运用所学知识来进行日常会话,培养学生将英语学以致用的能力。4、根据学生学习情况,可以在口头表达方面适当渗透hot, tired, how much?等词汇来丰富学生的语言。5、通过小组的语言练习活动,培养学生合作学习的精神。
三、教学建议1、任务前期准备阶段(pre-task preparation section) pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
activity 1 ( look and say )1、教学辅助(aids)1) 图片2)购物清单 2.活动过程(process)
stepscontentsmethods
purpose1what do you like to eat?i like to eat __________.what do you like to drink?i like to drink ________.questions and answers what do you like to eat?i like to eat __________.what do you like to drink?i like to drink ________.运用图片进行问答,复习前面所学内容,激发学生的兴趣。2introduce new lessoni want to buy some food. here’s my shopping list. (将课前制作好的购物清单贴在黑板上。) activity 2 ( game )1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u2-11)2)屏幕 2.活动过程(process)
stepscontentsmethodspurpose1put the food in the snack bar.屏幕显示一间小吃店,柜台上是空的,旁边是一些食品和几样其他物品。what can we put in the snack bar? put the pizza in the snack bar. ……通过多媒体设置的画面吸引学生的注意力,通过不断点击画面,让学生开口表达,同时让学生选择出同类的物品。 2may i have …? there are many things in the snack bar. what do you want to buy? may i have …? 运用学生学过的对话引出本课的新授内容
activity 3 (guessing game )1、教学辅助(aids)1) 一小袋饼干2)一小袋糖果 2.活动过程(process)
stepscontentsmethodspurpose1how many? 给学生很快地看一下饼干和糖果,依次问:how many? 学生猜数字利用实物,吸引学生注意力,同时培养他们观察能力。2somewe can say: some biscuits some sweets运用学生学过的知识引出本课的新授内容,激发学生的兴趣
2、任务中期实施阶段(while-task procedure section) while-task procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上,在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入,并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下,建议每项activity形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,容易抓住学生的注意力,维持学习兴趣。
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