一. 教学目标 :1.通过对一课的学习,使学生了解艺术富有图案美,具有鲜明的思想性和艺术性,激发学生热爱中国艺术的情感,增强学生的民族自豪感。2.使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识,并学习按步骤进行临摹左右对称式的脸谱图案。3.培养学生对的欣赏能力。二. 教学重难点:教学重点:使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识。教学难点 :表现左右对称式的脸谱图案。 三. 教学具准备:教具准备:谱式资料、范画(十三张)、 步骤图、实物。教具准备:铅笔、橡皮、脸谱资料。(第一节)颜料、毛笔、调色盘、笔洗、脸谱资 料。(第二节)四. 作业 要求:按谱式、色彩,临摹一幅对称式的脸谱。第一节:用铅笔临摹出脸谱的谱式。第二节:上色。 五.教学过程 :教学结构 时间教师指导学生学习阶段目标导学部分 讲授新课 学生练习一、京戏: 二、京戏是一种综合艺术。 [板书课题]一、分析的特点:1. 整脸: (赵匡胤脸谱) 2.“三块瓦”脸:(姬廖的脸谱) 3.“十字门”脸:(张飞的脸谱) 4。碎花脸:(夏侯德的脸谱) 5.神仙脸:(齐天大圣的脸谱) 二、分析的用色: 关羽的脸谱 窦虎的脸谱 窦尔敦的脸谱牛邈的脸谱 包拯的脸谱 曹操的脸谱 二郎神的脸谱三、作业 步骤: 四、作业 提示: 五、课堂练习:2分 13分钟 22分钟 (教师播放录像资料)设问:录像中人物唱的是什么戏?内容是什么?小结:人物唱的是京剧。戏里唱的内容是。京剧是我国的国粹,为什么这样说因为京剧溶入了文学、表演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台,是一种综合的艺术,所以有许多人都喜欢京剧,不但中国人喜欢,外国人到中国除了登长城、吃烤鸭,还无论如何要看京戏,大家看,连外国人都那么喜欢、崇拜京剧,作为我们同学应该尝试着了解它、认识它!《》(教师出示范画)小结:在整脸面部图上一种颜色作为主色,以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理,以表现出人物的神态。小结:是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法,用线勾出两块眉眼,而使前额、左右面颊呈现出三块明显的主色,平整的如同三块瓦,所以称三块瓦脸。小结:是由三块瓦脸发展而来,特点是将主色缩为一个色条,从脑门顶至鼻头以下,用这个色象征人物性格,主色条与鼻窝在构图上形成一个“十”字,称“十字门”脸。小结:与整脸相反,脸谱色彩丰富,构图形式多样,线条复杂而细碎。 小结:一般用于神话戏,主要用金、银色,以示神圣威严 出示电脑图片。计算机出示脸谱人物的性格特点。设问:中的颜色也是塑造人物的关键,我们同学可以试一试,你对人物颜色是怎样的感觉?小结:忠义英勇——红色小结:骁勇凶暴—— 黄色小结:刚强骁勇—— 蓝色小结:侠骨义肠—— 绿色小结:公正无私—— 黑色小结:阴险疑诈—— 白色小结:虚幻之感—— 金、银色教师运用计算机出示作业 步骤。1、画出的轮廓和五官。 2、细致勾画出花纹。3.上色。4.制作成立体脸谱。教师运用计算机出示作业 要求。1、格式:在纸的右下角写班级、姓名。2、用笔:铅笔勾出图案花纹。3、用色:水粉颜色上色。4.画面:图案花纹细致,涂色均匀。5.制作:干净、对称、富有立体感。(播放音乐)教师辅导个别绘画水平稍弱的学生定位,辅导绘画水平较强的学生创作出更好的作品。 学生欣赏录像,回答问题。 初步感受京剧的魅力。 学生欣赏,并感受脸谱的美。思考、探讨整脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。 思考、探讨三块瓦脸谱谱式与其它谱式有什么不同。 思考、探讨“十字门”脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。 思考、探讨碎花脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。 思考、探讨神仙脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。 学生观看电脑课件。 学生分组讨论,自由交流。 观看教师示范。学生说作业 步骤。 了解注意事项。 学生练习。随着优美的音乐绘制脸谱。引发学生进入课堂激发学生学习兴趣。 简介京剧艺术,激发学生对京剧的热爱。 进一步感受脸谱的美。 进一步理解的基本谱式。 同时感受图案的对称美。 进一步理解的用色。感受颜色给予脸谱的艺术美及表现人物的忠、奸、善、恶,具有鲜明的思想性。认识绘画的方法和步骤。 了解作业 提示有助于绘画。 根据自己的喜欢选择脸谱绘画。教学评价课堂小结:请几个学生展示自己的作业 。 3分教师组织学生展示作业 ;讲评作业 。(在实物投影上展示学生作业 。)学生自评、互评。 学生进行展示和评析。