教学目标:
1、品读课文,通过具体的语言文字感受钱学森的爱国之情。
2、联系课外资料,结合具体的内容展开讨论,理解钱学森是怎样冲破各种阻挠,坚持回到祖国的。
3、流利、有感情地朗读课文,把自己的理解与感受读出来。
4、进行写话训练,使读、说、写在课堂上合为一体。
教学重点、难点:
1、品读课文,联系课外资料,结合具体的内容,通过具体的语言文字材料感悟钱学森的爱国之情。
2、在理解课文的基础上,做到感情朗读。
教学过程:
一、复习导入
1、同学们,上节课我们认识了被称为“中国导弹之父”的科学家——钱学森(读题)
2、通过上节课的学习,你知道这篇课文蕴含着钱学森的一份怎样的情感?板书:爱国
3、古语说得好,“识其人,听其言”。这节课就让我们进一步走进课文,走近钱学森,通过他的语言去体会他的爱国情怀。
二、精读课文
1、请同学们打开课文,快速浏览全文,找一找钱学森说了几句话,用直线画下来,并读一读、想一想,哪些语句让你感受到钱学森的爱国情怀,可以在书上圈圈画画,写上批注。
2、交流句一,出示:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1)指名读,交流。
2)补充资料:钱学森做任何事都是为报效祖国作准备,正如他在1935年离开祖国时,他就在心中默默地说:“再见了,祖国!你现在豺狼当道,混乱不堪,我要到美国去学习技术,他日归来为你的复兴效劳。”
正因为钱学森心系祖国,所以他这样说——齐读句一
3)言为心声,那么钱学森说这段话时他在美国的生活、工作、事业分别是怎么样的?请大家快速地浏览课文的第2自然段,把找到的句子或词语划下来。
4)我们来交流一下
a、他当时在美国的生活是怎样的?
①钱学森在美国享受着优厚的待遇,有富裕的生活。
②你能想象他在美国有哪些富裕的生活?(汽车、洋房、钱财……)
③这就是一个词富裕
④可当时的中国经历了多年的战火,人们吃不饱、穿不暖,连最基本的生活需求都得不到保障,也用一个词贫穷
⑤但是钱学森放弃了——,毅然他选择了回国,选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。
b、他在美国的生活是富裕的,那么在美国的工作条件怎样呢?
①书上用了一个词优越
②你又能想象他工作时又有哪些优越的条件?(一流的实验室、先进的实验器材、与同行一起研究的氛围……)
③而此时的中国一穷二白,与优越相对应就是简陋。
④但是钱学森放弃了——,毅然选择了回国,选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。
c、他在美国能有富裕的生活和优越的工作条件,都是因为他在事业上的成功。从哪里看出他事业是成功的?
①他是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
②介绍冯·卡门:冯·卡门是美国著名的空气动力学教授,被称为“现代宇航科技之父”“超音速飞行之父”。
③理解“最得意”“最得力”:由于当时中国贫穷、落后,中国留学生在国外是被人瞧不起的。而钱学森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手,这两个“最”字,意味着——钱学森出类拔萃、异常勤奋,意味着——钱学森深受冯·卡门教授的器重,意味着——钱学森在冯·卡门教授身边前途无量。