二、指导交际
1、想一想: 怎样才能把事情说清楚? 指名说。 板书:时间 地点 人物 事情(起因 经过 结果)
语言流畅,有条理
2、自由练说。3、四人小组交流,明确要求: 说:条理清楚,语言流畅,声音洪亮,把事情说清楚。 听:认真听,不插嘴。 评价:言之有据,注意方式。 老师巡视指导。三、交际
1、小组推荐代表上台展示。 (小组推荐。)2、全班交流、评价。3、评出最佳语言奖、最佳评委奖、最佳风度奖、最佳嗓音奖。四、拓展
我跟爸爸妈妈比童年。五、指导习作(童年趣事)
1、读题,明确习作要求。(写事)重点是突出“趣”,明白什么是趣?2、指名说自己的趣事。3、四人小组交流自己的趣事,评一评他的童年趣事有趣在哪里?推荐代表。 (老师巡视指导。)4、代表发言,全班组织评价。5、学生自由习作。6、讲评习作: ⑴ 展示优秀习作,学生评价,老师总结。 (你最欣赏的地方是什么?为什么欣赏?还有什么建议?) ⑵ 说说作文中可能存在的问题:重点不突出、条理不清楚等。 ⑶ 四人小组互相交流,评改习作。六、总结谈话
通过这次习作,同学们回顾了自己的童年。为了使大家的童年趣事更加生动,请大家根据同学们的修改意见,把自己的习作认真修改,把童年趣事写得更具体,让更多的人来分享你们童年的美好和快乐。