教学目标
知识目标:1、能正确认读本课的12个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能借助图画初步感知诗歌内容。
能力目标:1、培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。
2、 培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的愿望。
3、 发展学生的观察、想象能力。
情感目标: 激发学生对大海的热爱之情。
教学重点:生字学习,课文朗读
教学难点:体会大海的美丽
教学准备: 大海风光片 录音机 生字卡片
教学课时:二课时
教学过程
第一课时
一、导入激趣
你们见过大海吗?你见过的大海是什么样的?
老师也看见过大海。我看见的大海可美了!你们想看一看吗?
好。我们一起来看一看。
(放录像,师解说):这就是美丽的大海,蓝蓝的海水无边无际,好像和蓝天连在了一起。快看,鱼儿正在海里快乐地游来游去呢……
喜欢大海吗?
我们的朋友丁丁,他的家就住在美丽的大海边。(出示课题,谁能来读读课题,还有谁愿意读?齐读课题。)
大海边到底什么样呢?我们的朋友丁丁还专门写了一首儿歌介绍,你们想听吗?(放展示图、放录音磁带)学生边看边听。
你们想不想读呀?那么遇到不认识的字怎么办?(生:把不认识的字用小问号标出来。师:解决问号的办法有哪些呢?生:拼拼音、问同学、问老师、猜读、查查字表……师简要板书:拼、问、查、猜)解决了小问号的孩子可以奖给自己一颗小五星。没有小问号的孩子就把这一首儿歌中的生字娃娃圈出来认真拼读。然后把儿歌读熟。也可以奖一颗小五星给自己。
二、 初读课文
1、自读:现在请孩子们轻轻地把书翻到56页。自己读儿歌。 用自己喜欢的方式解决不认识的字。(注意强调指读的方法。强调自由读。)
2、刚才老师发现了很多孩子都在认真的学习,谁愿意来说一说你用什么方法解决了哪些小问号?(生自由汇报。)
3、你们还有小问号没解决的吗?师:没有小问号了?那好,老师要考考你们是不是真的会读了,
老师这儿有几个词语呢。(月亮湾 老爷爷 打鱼船 故事)(规范:注意每个词语读两遍。)我们一起来读一读。
4、有没有同学愿意来读一读儿歌。其他同学仔细听,听听他哪个地方读得好,哪个地方读得不好。(教师可以随机的指导读。)
5、谁愿意当小老师来教教大家读?
三、 识字。
老师觉得你们很会学习,自己就把课文读得这么好了。真了不起。来,自己夸一夸自己。(嘿嘿,我真棒!)
过渡:咦?听听,是什么声音?哦,我听见了,原来是生字娃娃在说话了!他们说:“一一班的小朋友可不要骄傲呀,我也要来考考大家是不是记住了我们的名字呢。”
1、出示生字卡。师:这是谁?生:这是“住”。(教室随机把卡贴到了黑板上。)师:什么住?生:住在的“住”。谁能用“住在”说一句话吗?
2、 师:孩子们真的非常了不起,这么短的时间就记住了生字娃娃的名字。优优作文网
师:现在你们看,这些字娃娃站得多端正呀,他最喜欢和坐得端正的孩子交朋友。看谁坐得最好。)这些字娃娃中,有的是好邻居呢,他们喜欢站在一起,谁来帮帮他们?还有几个好朋友,他们也要求站在一起,因为他们呀,都穿了一件相同的外衣,那就是:单人旁(师板书),谁来帮帮他们站到一起?生上台摆卡。
哦,我请坐得最好的孩子来玩“你指我猜”的猜字游戏。谁来猜?谁来指?(请两组、教师再指学生猜。)
3、还想玩这个游戏吗?可是生字娃娃说,想和孩子们玩“开火车”的游戏呢。来,我们先把生字娃娃从黑板上请下来。(住住住,快下来;……)
火车火车开哪里?(开火车)经过我们的努力,火车准时到站!
四、熟读课文。
过渡:孩子们真聪明,生字读得这么好了。课文一定能读得更好了,是不是?
1、那好,再翻开书56页,读一读,看看自己是不是有进步了。 哦,我看见孩子们都对自己充满了信心。来,一起读一读,让老师也分享你们的成功。
2、师:我也想读一读,好吗?生给掌声,师问为什么?(即生评价老师)
3、你们那么会评价,一定会读得更好了。请一个学生读课文。其余的孩子边听边想:
其他孩子认真听,想一想课文中写的大海边有什么?
4.谁来说一说,课文中描写的大海边有什么?
学生说,师:贴板书(提前剪贴月亮模型。)在里面贴卡片“月亮湾”、“一条打鱼船”、“一位老爷爷”、“他的故事说不完”。
5.教师描述:是呀,大海边真美丽。蓝蓝的天,蓝蓝的海,月亮湾里有条打鱼船,船里有位老爷爷,老爷爷的故事可是说不完。这是丁丁眼里的月亮湾。小朋友眼里想象的月亮湾是什么样的呢?比一比,谁想象的月亮湾最美丽。谁来介绍一下。
6.小朋友们的月亮湾各不一样,可是都非常美丽。来,让我们把眼中美丽的月亮湾读出来吧。
孩子们简直就是一个个真正的播音员。从你们的朗读中,老师仿佛看到了蓝蓝的天,蓝蓝的海,蓝蓝的月亮湾。我们再一起来读一读,你可以加上自己喜欢的动作。
7.“老爷爷的故事说不完,” 老爷爷会讲什么故事呢?
生1:龟兔赛跑。
生2:白雪公主。
生3:灰姑娘。
……
8、小结:是呀,大海就是一个神奇的地方,有数不清的诗人为它写诗,有数不清的画家为它作画,还有无数动人的传说故事。也给海边生长的孩子带来了无数的欢乐。让我们再来读一读儿歌,感受大海的魅力。(或一起来听一首歌(小螺号)再次感受大海的美丽!)
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