【教学目标】
1、认识“全、奇”等14个生字,会写“爸、全”等6个字。2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱诗歌。【教学重点】
1、认识本课的生字和新词。2、会写6个生字,并会使用这6个生字。【教学难点】
会有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情,热爱自己的家人。【教具】课件、小黑板。
【教学时数】2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容〗
1、初步认识本课的14个生字。2、能正确朗读课文,知道课文写了什么内容。3、产生尊敬长辈,关心家人,为他人着想的思想情感。〖教学设计〗
一、猜谜揭题,引入新课
1、猜谜语:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。 (打一家用电器) 板书:电视2、谈话: 电视这么有趣,我们都爱看,你们谁知道,自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目?3、唉,爸爸妈妈爱看这个,奶奶爱看那个,我却爱看动画片,这可怎么办?别急,我们先去东东家看看,他们家是怎么看电视的?4、出示课题。二、读文思考、感悟体会
1、 自由拼读课文,读准字音。2、 在课文中把生字划下来,多读几遍。3、 数数课文共有几个小节,编上序号。4、 指名读儿歌。5、 认读生字卡片。6、 你最爱读哪一段,请站起来读给大家听。7、 读了课文,你明白了什么?还有什么不明白的地方?8、齐读课文: ⑴ “我”家看电视奇妙在哪里?他们不爱看喜欢的电视节目,是真的不爱看吗? ⑵ 理解最后一小节: 每个人心里都装着一个啥秘密呢?三、有感情地朗读课文
第二课时
〖教学内容〗
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。2、认识本课的生字,会写“爸、全”等6个生字。〖教学设计〗
一、复习生字
二、读课文,想一想列车上,空着的座位应该坐着谁
出示:爸爸爱看( )却换成了( )奶奶爱看( )却换成了,我们一起为妈妈换成了( )。三、识记生字,指导写字
1、好记的: 爸:上半部写的扁窄,下半部不能太大。 全:“人”要把下面的“王”包住。 关:“天”的第二横写在横中线上。 完:“元”的第二横写在横中线上,最后一笔在竖中线上起笔。2、难字记忆的: 写:注意下边的笔顺,第二笔从竖中线起笔,横中线折出。 家:上窄下宽,下边的三撇渐序渐长。四、感情朗读,把你所感受到的、感悟到的用你的朗读表现出来
举行朗读比赛。五、扩展结束
1、回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?2、想一想: 学了这篇课文,你懂得了什么?