1.1单词教学游戏
1.1.1时间选择游戏时时间选择游戏时间选择游戏间选择游戏
目的:训练学生的听力
内容:给出不同活动内容的卡片,给出不同时间的表的卡纸,让学生连线。
步骤:(1)老师准备好所用的卡片和彩笔。
(2)学生根据老师所念的单词和短语进行连线。
(3).对学生的练习进行检查。
扩展:可以给出不同时间的表达,同时给出不同时间的表,让学生连线。(适合于小学生。)
1.1.2 转盘游戏转转盘盘游戏
目的:训练学生的口语
内容:转盘上写上单词,旁边写句型,让学生转动转盘,当转盘停止,学生用指针所指的词语造句。(幼儿可用简单的句型,而大孩子难度可加大。)
扩展:可以让学生选择3-4个单词,进行对话或者编短文练习。(适合于有一定基础的学生);还可以将转盘上的单词换成星星或者水果,变为计分方式。转盘上的内容可根据教学内容更换。
教具: 转盘及教学用词卡
1.1.3捉小虾
目的:培养幼儿的躲闪及反应力,复习英语的数字。
过程:请幼儿站成圆圈作池塘,用英语编号,双号幼儿为虾,单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中,“虾”必须躲在石头后面,不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色,进行游戏。
扩展:也可以用于大孩子---被鱼抓到者读读句子或者背诵课文)
1.2.4老鹰捉小鸡
目的:训练学生的听力
步骤:
(1)由老师带领小朋友们用flash cards(闪卡)的形式集体复习所学的英语单词;
(2)老师请一些小朋友在前面站成一排 (选一个小朋友做eagle,再选一个小朋友做mummy,其他的小朋友跟在mummy后面做chicken (eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友);
(3)老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上 (有图画那面朝外);
(4)老师说出其中任何一只chicken背上的单词,eagle就要迅速的去抓住chicken,mummy要尽全力保护好那只 chicken;
(5)如果那只chicken被eagle抓住,那只chicken就做为eagle,那只eagle则做为mummy,mummy则改做chicken (老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排)
(6)最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。
教具:教学用卡片,头套(老鹰,母鸡)
1.3字母教学游戏
1.3.1字母书写游戏
1.3.1.1字母书写传递比赛
目的:训练学生字母书写的能力
内容:这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说"开始"后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。
扩展:还可以传递单词(但只适用于大孩子)。
1.3.1.2字母书写对抗赛
目的:练习字母的书写
orunder,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如:the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.
提示:可对学生进行分组。
2.1.7词中有词
目的:对单词的复习和扩展
步骤:教师给出一个单词,根据该单词中的字母,组成新单词,看谁组成的单词多,例如:late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考,括号中的数字是可组成的最低单词数:team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).
2.1.8名词复数拔诃赛
目的:名词复数的练习
步骤:(1)先出示所用的单词
(2)对学生进行分组
(3)在黑板上画两条线
(4)甲队第一个人说一个单词后,乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式,如果甲给不出单词,则将乙队的线加长;如果乙错了,则将甲队的线加长。
扩展:可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分词。
步骤:甲乙两名同学相对而立,甲同学读单词五遍之后,甲乙两名同学同时用手指,如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜,如不是则乙开始念单词,如此继续。
2.3句子教学练习
2.3.1传白纸
目的:学生口语或是书写能力的训练
步骤:
(1) 教师教学生今日的句型如i am a boy. ……等
(2)教师将学生分成两队并给予每一个学生一个号码
(3)教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的学生
(4)学生传纸张,当老师喊停,学生看着纸说句型.,传白纸给学生,句子
写在纸上。
2.3.2换宝
目的:学生口语的训练以及知识的复习
步骤:教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语。
扩展:还可以用于小班,但难度降低。
2.3.3传递单词
目的:口语的训练
步骤:每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词。在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜。
扩展:同时还可以传递句子。
单词),如:five,说出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生a站起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词,由第二组的学生a答),这样就成了对抗赛
3.计分方式
3.1鼻子不见了
步骤:教师将学生分成两组比赛 将各组的脸画好如果有其中一队,回答问题错误,另一队就将他脸上的器官擦掉一个。
4.补充
外语学习的最终目的是要学会应用,而游戏教学的目的是让孩子在愉悦的氛围中把知识掌握透彻,并达到应用的目的。其次,游戏的内容和形式也不是死条。老师可以根据学生人数、学生的性格和教学内容来做修改。
希望这部分内容对大家有用,并希望您提出宝贵的意见和建议,大家共同分享。
动设计理念:
以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插一些游戏,让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此,从简单、熟悉的东西以及培养听力入手,使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。
活动过程:
1.热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。
2.输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.
t:look!what’sthis?
c:盒子
t:yes.abox
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
what’sinthebox?what’sinthebox?
doyouknow,doyouknow
whowanttotry,letmetry
dingdingdong(敲盒子),letmetry
t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)
t:whowanttotry(作举手状,并引导幼儿说出letmetry)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:oh(惊喜的),what’sthis?
c:苹果
t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前:smellit!
接着问幼儿:what’sthis?
c:橘子
t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种情况,记得说thankyou.
第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说ilikeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5.品尝水果:
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!
t:doyouwanttoeat(继续引导二说出yes)
c:yes
t:ok,followme!ilikeapples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6.唱英文歌“ilikeapple”.
当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。
appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,
appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat.