把家里的图书带到幼儿园来。开始班级里只有一个书柜,为了“分享图书”活动,我们找到了以前美工教室的旧水柜,擦拭干净后,装饰了一番,自从,孩子们陆续地从家里带图书过来,有的带1本,有的带3本,有的带5本,慢慢地,我们的分享图书柜里有了75本图书,我们给孩子的图书上贴上了名字标签,这样一来,不仅让孩子们带来的图书与幼儿园原有的图书有了区分,还让小朋友看书时,怀有感恩的心,感谢带来这本图书的小朋友。
我们虽然平时在送园离园时与家长沟通,有特殊情况时电话联系,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访有着不一样的效果。走进家庭,更能用心的聆听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态,更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。
对于特殊儿童xx的家访,可谓是不虚此行。xx在园表现很不好,很不听话,并且xx的妈妈很不支持与配合我们的工作,说实话,xx加她的妈妈真的很让我们头疼。对于xx的状况,我只知道是单亲家庭及癫痫史,但是过多的并不了解,正是因为这样,我一直很想去xx家家纺。到xx家里后,xx妈妈哭着和我们表达了很多家庭情况,两岁便查出了患有癫痫病,便到处就医看病,由于孩子的亲生父亲不承认xx的存在,xx至今还没有户口,单亲妈妈改嫁到现在的家庭,继父月薪两千多,但xx每月吃药的费用就要花去一半,妈妈还要在家照顾xx的生活起居。。。看着xx妈妈哭诉,我们两位老师也忍不住红了眼眶,我们也和妈妈沟通交流了在园对xx的照顾,每天为她测量四次体温,无论是教育活动还是户外活动,都把xx放在离老师最近的位置,包括户外区域共享,都让她选择竹竿舞或空竹,这样便于我们照料她,当她活动一会,我们便会让她休息一下,全天候关注她的身体与心理状态,当她遇到困难与不开心,我们都会及时的关心与帮助她,给予xx101分的爱。也是从那天起,我们取得了xx妈妈的信任,xx妈妈的态度有了很大的转变,积极配合与支持我们的工作。感谢家访。
一学期的工作又结束了,有时候我们不禁感慨“时间都去哪了”,我想时间,藏在了家长工作中,环境创设中,我想时间,藏在了一日生活中,我想时间,藏在了我们的幼儿教育中,藏在了幼儿的成长中。