讲到要谈谈班级管理,其实自己也只是一知半解,懵懵懂懂的。毕竟自己也只是个教龄不到一年的年轻教师。只能说与大家分享一下自己带班一年的心得,也是一点一点摸索出来的经验。(适用于中大班)。
一、生活管理:
生活管理方面,我认为最主要的是教师要有明确的指令;无论是盥洗、如厕、喝水、进餐、午睡……你都要事先把要求说好,如怎么样有秩序地进入盥洗室才不用拥挤?如何才能有效率地进行生活活动?你都要正确的引导。还有要让他们知道时间观念的重要性。做事情不要拖拖拉拉,磨蹭半天,让时间隐形浪费掉。我认为“数数”是个很好的方法,当孩子有闲功夫做与生活活动无关的事情时,(比如点心吃到最后开始讲话;进入盥洗室开始玩水等)都可以通过“数数”的方法,几个数要完成就一定要做到,这样孩子就没有闲功夫做自己的事情了。
二、教育管理:
1.首先,教师的言行要一致,说过的话一定要做到。让孩子能够与你建立信任的关系。所以一定要做到承诺过孩子的事情,要放在心上,不要忘记。你还可以尝试用平等的姿态,以约定的形式,和他们讲道理,不要总是用命令的口吻去要求他们。中大班的小朋友开始懂事了,所以你可以试着像《巴学园》里的大李老师一样,以同伴的身份与孩子相处,同他们做约定,告诉他们约定过的事情就要做到,这样下次就会有更多的人会相信你,和你约定。如果他们真的做到了,你可以以此来表扬孩子。这样做,不仅拉进了你和孩子之间的关系,也让他们从中明白承诺的重要性。若你过多地用命令的方式去对孩子,只会让他们畏惧你,与孩子的相处模式也会相对死板。
2.少用批评,惩罚。多多正面鼓励。(鼓励给孩子增强信心)
3.榜样学习,同伴的影响力。就如课堂纪律来说,我总是先提醒孩子,要听老师,注意力要集中,不要插嘴,要坐坐好。但是只有小部分幼儿能感觉到;然后我会自己坐好,给孩子们做榜样,这时候,也会有零星的小朋友意识到;最后,我会在这些已经坐好的孩子中,点名表扬某孩子,称他很能干。每当这时,孩子们的眼光都会转向该幼儿,看到他坐好了,没有在说空话,小眼睛看着老师专心地听讲,别的孩子都能很直观地看在眼里,下意识地和该表扬的幼儿学习。
在我多次实践发现,同伴间的影响力真的是很大。所以,平时可以多多运用这一面的形式来引导孩子。让孩子多学学同伴能干的地方,能干的同伴也要深深影响并给周围的孩子做榜样。
三、家园交流管理:
刚开始进班,我很谦卑。觉得自己年纪轻,又没经验,所以觉得底气不足。所以常常家长的意见都全盘接收。时间一长,家长们就把你当孩子看,就指令你去做事情。自从当班主任后,就觉得这种相处模式是不正确的。年轻老师也是教师,也要有自己的想法。所以,我认为,年轻教师与家长的关系、相处方式:首先你态度要诚恳。家长提出的意见,先仔细听,然后再说说你的想法,不要对家长言听计从;但千万别在他讲话的时候马上就否定他什么,显得很不尊重他。但他陈述的事情有夸大的或是不存在的现象,你也要讲出来。(举乐乐奶奶例子)另外,少用含糊的言语来应付家长。如果某件事情你真的不清楚,你不要急着回答他,等你自己搞懂了之后,再回复。以免造成不必要的误会。(问小朋友表现,有时脑子会突然空白,这种情况,你千万不要说“还好、不错!”这样的词去敷衍。试着深呼吸,回忆一下这个孩子的表现。若你实在想不出,可以按套路来,比如学习方面、生活自理方面等。不要以为说好了就没事了,你接下来就应该着重观察这个孩子的表现,下次再问你的时候,你就不会舌头打结了;相关的通知等)。共
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