幼儿园好比一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的家庭:“孩子”是那些活泼可爱的幼儿,“母亲”是鞠躬尽瘁、辛勤劳动的教职工,而“父亲”则是指统筹安排、决策决议、劳心劳力的园务领导。“家庭”的管教管道、衣食住行等繁琐事物正切实的反映出幼儿园工作的多面性、复杂性和细致性。如何使这个“大家庭”团结齐心、与时俱进?只有创设科学的管理模式,有效的提高教育管理水平,努力改进教育教学工作,才是唯一之道。1、积极投身人事制度改革,从源头上抓管理。
管理的“中心”是人,管理的根本目的是提高人的素质,调动人的积极性。为适应改革开放和社会主义市场经济的需要,进一步提高教师队伍素质,转变用人机制,推行人事制度改革势在必行。新型的用人机制就是要让“能者上、庸者下”,打破旧的“铁饭碗”和传统的“做一天和尚,撞一天钟”的局面。教育幼儿园于98年就实行了园长负责制,内部实行分层管理,责、权、利结合,并建立监督检查系统,职责清楚、层层负责。岗位责任到人,经济核算到组。在此基础上,实行全员聘任制、转岗聘用、优化组合等,这样一来,充分调动了广大教职工的工作积极性和创造性。随着教职工教育观念逐步改变和教育思想的不断更新,促进了园内保教工作的顺利开展。
二、规范管理,健全机制,促进教师队伍整体水平不断上新台阶。教师是教育活动的主体,而教育活动的组织是实现幼儿园整体目标的手段。教师专业素质的强弱,直接影响幼儿的身心健康和发展,也影响幼儿园整体教育水平。因此,建立一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育,实现教育现代化的关键和根本保证。(一)抓好教师“思想阵地”建设。首先从政治思想工作做起,加强教师队伍的职业道德教育。定期组织教师参与政治理论学习,经常开展多种形式的教育活动,如“演讲会,讨论课、职业道德知识竞赛”等。帮助教师深刻领会“规程”实质,端正教育态度,树立正确的教育观、儿童观、质量观和服务观。同时,充分发挥党、团支部、工会的作用,丰富教职工业余文化生活,及时了解他们工作、生活中的困难,为他们排忧解难。这样,创立了良好的园所文化,增强了园内凝聚力。要规范教师的行为,建立健全一系列科学、规范的管理制度十分必要。以此使每一个人、每一项工作有章可行,有尺可度。比如考核制度,先确立考核标准与奖惩条例,采限自评、集体考核等多种方法,按月对教职工的思想品德、业务水平、工作能力等进行全面考核和评价。将教职工的报酬与工作的责、质、量、绩挂勾,实行优绩优得,责重酬厚。管理制度的不断完善,使教职工在自己的职责范围内各尽其责、各显其能。(二)全面提高教师的业务素质。1、根据每名教师的不同能力、性格及工作需要,幼儿园采取了“全局考虑,统一安排,合理调整”的用人方法。为提高教师的业务素质,坚持实施“四结合”方式,即自学与集体学习相结合,专家讲授与现场指导相结合,外出学习与园内相互观摩学习相结合,学历进修与提高教师教学水平相结合。同时,开避孕药一系列科学、规范、有序有岗位练兵活动,如优质课竞赛、优秀论文和教案评比、艺术教育观摩课、创设环境评比、六项全能竞赛、教师绘画及手工作品展等。这样一来,多渠道、多层次,多途径的提高了教师的知识水平,帮助教师掌握了先进的教育观念,不断转化大家教育思想和教育理念。共共