一、活动背景:
我国是一个具有悠久历史和丰富节日文化的国家,但是现在的孩子对于传统节日的了解知之甚少,甚至反而对诸如“圣诞节”之类的“洋节日”、“洋风俗”更了解。究其原因,主要是孩子置身于这样一个大环境中。要改变这种局面,就要利用好节日文化教育,提升幼儿对中国传统节日及传统文化的了解。
元宵节是我们中国的传统节日之一,赏灯是元宵节的一大节俗,各个城市都会举办一些元宵赏灯的活动,是幼儿可体验的。各种各样的花灯能够引起幼儿的兴趣,由点及面,让幼儿感受元宵节的欢乐气氛。本次活动的设计就是以此为题材,以音乐活动的形式展开的,让幼儿在欣赏和学习歌曲的过程中,感受音乐活泼、欢快的旋律,将元宵节的欢乐气氛传达给幼儿。活动前可请家长在元宵节带孩子去看灯,并拍摄一些照片记录下这些美好的时刻,这方面又能促进亲子间的情感交流。
二、过程实录:
(一)活动目标:
1.学习欣赏乐曲,理解歌曲的内容。
2.感受音乐活泼、欢快的旋律,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲大胆地表演。
3.能够通过乐曲感受到元宵节赏灯的愉快氛围。
(二)活动准备:
1.幼儿有看花灯的经验,认识各种花灯,了解它们的名称。
2.请家长将看花灯时的照片上传,教师制作成幻灯片。
3.各种花灯图片,图谱。
4.配套光盘。
(三)活动过程:
1.通过幻灯片引导幼儿回忆赏花灯的情景。
【教师出示幼儿在元宵节赏灯时的幻灯片】
师:小朋友,这些是什么?
幼:我,爸爸妈妈拍的照片,花灯……
师:这是你们什么时候拍的照片呢?
幼:晚上,星期x,元宵节……
师:哦,原来是元宵节啊!元宵节是我们中国的节日,是团圆的日子。你们跟爸爸妈妈一起看了什么?(指着照片)
幼:花灯
师:都看了些什么样的花灯呢?谁来说说看?
幼:兔子灯,荷花灯,走马灯,狮子灯,太阳灯……
(评析:以幼儿的照片为引子,激发幼儿元宵赏灯的回忆,知道人们张灯结彩是在庆祝我们中国传统节日——元宵节,提升幼儿对元宵节的认识。各种各样漂亮的花灯对幼儿来说是一种视觉冲击、是一种审美享受。通过提问“都看了些什么样的花灯”,帮助幼儿回忆各种形状的花灯,对歌词的学习起到了铺垫的作用。)
2.欣赏歌曲,以图谱的形式帮助幼儿记忆歌词。
(1)师:除了你们和爸爸妈妈一起欣赏了这么多好看的花灯之外,还有哪些人也欣赏了呢?
【教师出示事先准备好的印有哥哥姐姐、爷爷奶奶的图谱】
幼:哥哥,姐姐,爷爷,奶奶
(评析:从幼儿赏灯的回忆中自然过渡到歌曲的歌词上来,以图谱吸引幼儿的注意,让幼儿知道歌曲中赏灯的主要人物,以人物为记忆的起点。)
(2)师:他们都看到了些什么灯笼呢?仔细听!
【教师播放歌曲《大家来看灯》】
师:谁听清楚了?小哥哥小姐姐看了哪些灯?
幼:兔子灯,荷花灯,狮子灯,金鱼灯,舞龙灯、飞机灯……
师:老爷爷老奶奶呢?
幼:花篮灯,绣球灯,走马灯,青蛙灯,神仙灯,寿星灯……
【教师根据幼儿所说将花灯贴在图谱的相应位置】
(评析:以歌曲中赏灯的人物为导火线,通过提问引导幼儿有目的地欣赏歌曲,能够说出各种花灯的名字。贴花灯的图片不仅帮助幼儿加深花灯顺序的记忆,而且增添了音乐活动的乐趣,从而激发幼儿的兴趣。)