活动目标:
1.区分本段音乐中的强弱音,并能与颜色的深浅进行对应,绘制演奏总谱。
2.探索自制乐器的演奏方法,并能运用自制乐器的不同部位进行完整演奏。
3.在打击乐活动中感受自制乐器和音乐的强弱带来的趣味,喜欢进行音乐演奏。
活动重点:
能运用自制乐器的不同部位进行完整演奏
活动难点:
区分本段音乐中的强弱音,并能与颜色的深浅进行对应。
活动准备:
1.自制乐器人手一个
2.图谱
3.提前渗透:乐器放在腿上不发出声音;教师指挥的手势(停、乐器放膝盖上);四个x一句乐句表示四拍子;用不同的身体动作表示强弱不同的音。
4.指挥棒
5.熟悉音乐,学习动作
活动过程:
一、韵律活动,感知音乐。
1.教师带幼儿做韵律活动。
师:今天你们要来当小乐手,我就是乐队指挥,我们一起和音乐玩游戏,让我们先站起来,跟着音乐动一动吧!可以往旁边走两步找个空位置哦!
2.师:小乐手们请坐吧。
二、探索乐器,感受强弱。
1.介绍拨弦乐器。
师:今天我们的乐队要玩一个好玩的拨弦乐器。(师拿出乐器)你们看看,这个乐器的身体是由什么做的?
幼:纸杯。
师:那它的琴弦是由什么做的呢?
幼:牛皮筋。
师:是用有弹性的皮筋箍在纸杯上做成的。那么,这件拨弦乐器的哪些部位能发出声音?不同部位发出的声音一样吗?请小乐手们轻轻拿出椅子下面的乐器试一试、拨一拨。
2.幼儿自己玩一玩、试一试。
3.感知三个部位发出声音的强弱。
师:你们发现了吗?你拨的哪些部位能发出声音?
幼:杯身、杯底、杯口。
师:杯身、杯底、杯口都能发出声音,它们发出的声音是一样的吗?哪不一样?
幼:杯口最弱、杯身比较强、杯底的声音最强。
师:是这样吗?我们来试一下。先请小乐手像我一样把乐器拿好,左手拿好乐器,杯口朝下转一转,请出大拇指和食指,拉起琴弦,轻轻一放,就能发出声音了(教师示范,若还有人没有拿好,就再检查一次。)
我们来试试杯口;注意看好指挥的手势哦,我们再来试一试杯身;把你的手腕轻轻的一转,我们再来试一下杯底。哪一个部分发出的声音是最强的?
幼:杯底。
师:哪里的声音最弱?
幼:杯口。
师:原来杯口的声音是最弱,杯身的声音强,杯底的声音最强。
三、对应颜色,尝试演奏。
1.将三种颜色与三种音进行对应。
师:下面我用三种不同的颜色来代表声音的强弱,(师出示三个圆圈)你们猜,哪种颜色表示弱的音?
幼:粉红色。
师:那大红色呢?深红色呢?
幼:大红色表示强的音,深红色表示最强的音。
师:颜色越深,表示越强的音,你们同意吗?
2.出示三条节奏,认识并进行对应。
师:颜色不同的节奏朋友也要来和我们玩游戏了。(拿出四个粉色、三个红色、三个深红的图卡)你们看看它们都是几拍子的节奏。
幼:四拍子。
师:圆圈表示什么呢?
幼:空一拍。
师:是休止符,表示空一拍。那么碰到这个圆圈要不要演奏呢?
幼:不要。
师:那你们能猜出每一条节奏都是演奏乐器的哪个部位吗?
幼:第一条杯口、第二条杯身、第三条杯底。
3.分别练习三条节奏。
师:把你的乐器拿好,我们先来试一下第一条节奏。准备好了吗?预备开始。(教师拿着小棒指着节奏)第二条,这一拍要演奏吗?再来一次。最后一条,再试一试。
4.将两条连在一起进行练习。