活动目标:
1.在小老师打电话的情景中,能进行有节奏的对话,初步学唱歌曲。
2.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐进行游戏。
活动准备:
小猫头饰、多媒体。
活动重点与难点:
教学重点:能进行有节奏的对话,初步学唱歌曲。
教学难点:能听着音乐进行游戏。
活动方法:
提问法、讨论法、多媒体演示法。
活动过程:
一、 导入:电话铃声
师:听听看是什么声音?(播放电话铃声)
师:什么声音啊?听出来了吗?
幼:电话铃
(屏幕出现电话)真的,是电话铃,小朋友们你接过电话吗?谁会打电话给你呀?
二、 学习歌曲《小老鼠打电话》
(一)理解第一段歌词,学着有节奏的对话。
师:今天谁会打电话呢?(出现小老鼠的图片)。
幼:小老鼠。
师:看它手里拿着什么?
幼:电话。
师:还有?
幼:它拿着电话本。
师;嗯,电话本呀手中拿,会打给谁呢?为什么要打呢?一起来听一听。
1。倾听歌曲第一遍
幼:好(播放<小老鼠打电话>的音乐。)
师:你听仔细了吗?小老鼠为什么要打电话啊?
(请两个幼儿来说一说)。
师:哦,你刚才听仔细了吗?它要玩什么游戏啊?
幼:它要过家家。
师:找个朋友过家家,什么是过家家?
幼:过家家就是做爸爸妈妈。
师:对,过家家就是玩娃娃家,我们都玩过,原来小老鼠也想要找个朋友过家家,那么打电话手里要拿什么?
幼:拿电话本。
师:哦,真聪明。电话本呀手中拿,一起来说说看。接下来要干什么?
幼:拨号码?
师:嗯,刚才小老鼠按了什么数字呢?没听仔细,我们再来听一遍(伴奏,老师清唱)
师:听到了吗?电话号码是
幼:54,32,678
师:看你们猜对了没有(出示简谱)
师:仔细看,电话号码什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停顿啊?
幼:54,32念的快
师:嗯,54,32下面又一根小短线,把它们紧紧连在一起,快快念,54,32 678。什么地方慢一点呢?。
幼:8
师:嗯,8后面有长长的尾巴,所以是678
师:你们再来看看,还有什么地方要停一停的?
幼:54,32
师:恩,后面有个电话,电话就是代表停一停,我们一起来念一念这个号码(师生一起来念)
嗯,那我们把它唱出来吧。54 0|32 0|6 7|8—|
2、倾听歌曲第二遍
师:电话拨出去了,打给谁的呢?仔细听一听,小老鼠怎么跟它的朋友说的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音乐)提示前面可以一起唱。
3、多媒体出现图谱,教师示范有节奏的对话。鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
师:听到了吗?小老鼠是怎么跟它的朋友说的?想想打电话的时候要说什么?(丰富已有经验)
幼:自由发挥。
师:哦,对的,喂喂,你好吗?请你快到我的家。
幼:那我们跟着图谱说说看,看得懂吗?
师:两个电话就是喂喂,大拇指是什么意思?
幼:你好吗。
师:(做请的姿势)这是
幼:请你
师:很多小脚印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是请你快到我的家。来一起跟着图谱说说看(喂喂,你好吗?请你快到我的家)