(2)有“总论——分论”式,先提出论点,然后从几个方面论证。 (3)有“分论——总论”式,对所要论述的总是分几个方面剖析,然后综合归纳出结论。 总之,分析议论文的结构,先要弄明白中段落层次间的内在联系,还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段,过渡句以及过渡词语。二、合作探究1.阅读课文两遍,掌握下列字词的音、形、义。根深蒂固: 孜孜不倦:汲取: 不言而喻:锲而不舍: 持之以恒:2. 整体把握课文内容:本文的中心论点是 。3.体会文本所蕴含的道理,明白作者的主张。 搜集“事物的正确答案不止一个”的生活中的实例,并形成自己的看法。4.提出疑难问题:三.当堂检测1.选取恰当的词语填空。(必须、必需、创新、创意、革命、革新、坚定、坚信)(1)创造性的思维又有哪些 的要素呢?(2)知识是新 的素材。(3)他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的 。(4)任何人都拥有创造力,首先要 这一点。2.下列材料各属于什么论据。(1)罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。( )(2)子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。”( )(3)在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚都是光辉灿烂的明星。( )四、课堂小结
五、巩固练习(课堂、课后作业)
阅读课文,自思、自悟、合作探究课后问题六、备课组交流反思:
第二课时
教学重点:通过合作探究,理解本文围绕中心,逐层展开论述的论证思路教学难点:通过合作探究,理解本文围绕中心,逐层展开论述的论证思路教学过程:一.自主学习(课前、课中)1、 给划线字注音
根深蒂固( ) 孜孜不倦( ) 汲取( ) 倔强( ) 锲而不舍( ) 驾驭( ) 咕哝( )
§根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。
§孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。