第一课时
【自学指导】
1.进一步理解人物描写对刻画性格特点、揭示主题思想的作用。
2.提高分析能力、归纳能力、口头表达能力,培养欣赏讽刺艺术的能力。
3.了解封建科举制度对知识分子的毒害,认识封建社会的腐朽和黑暗。
【重点难点】
1.重点:选用适当材料对刻画人物性格、揭示中心意思的作用,及其讽刺意义。
2.难点:了解封建科举制度对知识分子的毒害,以及封建社会的腐朽和黑暗。
【文学常识】
1.《儒林外史》是我国清代第一部讽刺小说,作者借明代儒林群魔乱舞的丑恶图景,影射清代的社会现实,也寄托了作者看重文行出处、鄙视功名富贵的高尚情操。
2.吴敬梓,字敏轩,一字粒民,晚号文木老人,安徽全椒人,清代康乾年间名人。
【正音正字】
挈qiè 揖yī 腆tiǎn 啐cuì 嗑kè 兀wù 捶chuí 梓zǐ 攥zuàn
【积累词语】
狗血喷头 方面大耳 尖嘴猴腮 不省人事 不由分说 喜从天降 果不其然 千恩万谢
【初学课文】
1.十分钟阅读课文,了解小说内容,体会环境描写的作用。
2.一问一答,初步掌握课文内容:
①简单叙述“范进中举”的梗概。
②简单概括课文内容。
本文通过范进屡试不第、一旦中举却喜极而疯,其岳父胡屠户欺贫爱富、众人趋炎附势的故事,深刻控诉了封建科举制度的罪恶,暴露了封建社会的腐朽黑暗。
③从文中找出表现范进个性特点的语句。
④作者巧妙运用侧面烘托方法,描写了范进喜极而疯的过程。按要求找出相关语句。
烘托范进昏厥时怕人:老太太慌了,慌将几口水灌了过来。
烘托范进的疯走狂奔:众人拉他不住。
【课文简析】
全文分为两部分:
第一部分(1-2段),写范进中举前的境遇。
第1段,通过胡屠户与范进的对话,侧面描写范进悲辛屈辱的命运,同他热衷功名有关。
第2段,通过范进被痛骂以后还去参加乡试,反映他在科举重压下的辛酸。“自古无场外的举人”,点破范进对乡试的希望、幻想和欲罢不能的复杂心态。
第二部分(3-12段),写范进中举后的境遇。这部分可以分三个层次:
①(第3段)写范进乡试回来后,家中早已断炊,他只得出卖生蛋鸡。
②(4-9段)写范进得知自己中举后,乐极生悲。范进发疯,是他二十多年科场失意、精神痛苦的必然结果,也是对封建科举制度的控诉。屠户治疯,漫画式揭露他对功名富贵的向往,反映科举制度对整个社会的毒害。
③(10-12段)写张乡绅笼络范进。小说围绕种种人物对功名富贵的态度,生动描写社会众生的势利相,有力地揭露和无情地鞭挞封建科举制度。
【课外作业】
1.完成“学习建议”。
2.通过图书馆、因特网,了解吴敬梓的生平和《儒林外史》的成就。
第二课时
【思维训练】
1.下列称呼是什么意思?
在下:对自己的谦称。
阁下:对对方的敬辞。以前书函中常用,今大多用于外交场合。
足下:对朋友的敬称。多用于书信。
愚:用于自称的谦辞。
生:旧时用于读书人,也用于晚辈。
2.请找出同一人物描写前后对比、判若两人的语句,说说它们的作用。
3.小说是通过完整的故事情节、具体的环境描写,来塑造鲜明的人物形象,从而反映社会生活的。从小说的三要素理解下列各句: