说 课 教 案
课题:journey down the mekong
第一册第三章第二节一、教材的分析与处理1、课型:阅读理解2、教材分析:地位:本文是该单元“旅行日志”的重点文章,属精读材料。内容:讲述了主人公与姐姐想骑山地车沿湄公河沿线旅行,并为此查阅资料做准备。体裁:旅行日记 3、学生分析:学生已经学了warming-up与部分单词,并且预习了这篇课文,上课会比较轻松,理解也比较容易。4、教学目的要求: ①语言知识:理解与旅游有关的知识并掌握文中的词汇短语。 ②语言技能:培养阅读策略(跳读、查读、略读与归纳能力);了解旅游常识;学会如何写旅行日志。 ③情感态度:感受主人公认真谨慎的态度,养成做事充分准备坚持到底的好习惯。 ④学习策略:培养查找旅游信息的能力,出行之前讨论、制定计划、查阅资料等能力。 ⑤文化意识:增强对祖国大好河山的热爱,以及在旅游中接受异国文化的能力。 5、教学重点:让学生理解本课旅游日记的内容。 6、教学难点:培养学生的阅读能力,尤其是理解归纳的能力。二、教学方法与手段1、教学方法与手段:任务型教学法,合作式教学与讨论结合,设计循序渐进的活动,确保课堂的整体性、互动性、趣味性和交际性。2、教学辅助:多媒体(图片、视频、音频)1、 学法在教学过程中,引导学生学习对感性材料的观察法和分析法一、 教学程序1、 温故知新简单复习“力的合成”及平行四边形定则。引出“分解”是“合成”的逆运算,也遵循平行四边形定则。分解一个力有无数种可能,该把一个力分解成哪种情况,如何按力的作用效果进行分解?2、 情景引入拖拉机拉着耙,拉力是斜向上的,讨论:该拉力产生的效果? 英语 科 高一 年级 姓名 年龄 职称 三、教学过程1、lead-in 导入⑴播放歌曲moonriver⑵提一个问题,做一个世界著名和流与国家的信息匹配题。2、pre-reading 读前活动 ⑴播放关于湄公河的视频。 ⑵提出两个关于湄公河的背景问题,并展示湄公河的地图。 3、while-reading 读中活动 ⑴快速阅读 给出三个关于主人公梦想与旅行伙伴的问题。q1: who are wang kun and wang wei?q2: what was their dream?q3:who are dao wei and yu hang? ⑵细节阅读① 播放课文录音,要求学生听录音时找出每段的大意。② 给出7个陈述句让学生判断正误并予以纠正。③ 结合课文,完成两个表格填空。优优作文网 4、post-reading 读后活动 ⑴结合表格填空复述课文。 ⑵讨论:假如你是王薇或王昆,你会骑自行车沿湄公河旅行吗? 总结:内容总结与方法总结 5、homework 家庭作业 完成课本上16页的练习,并找出文中的语言点。优优作文网