浙江省温州市永嘉县永临中学 程俊超 【教学目标】
1、了解鲁迅及其作品,整体感知课文,理清文章思路,理解作者的思想感情。
2、联系语境体味语言的深层意蕴,注意体会重点词语的含义和表现力。
3、引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶,感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。学习过去那个年代的学生的责任感、勇敢精神。
【教学重点】
1、深入体会作者的悲情之情。
2、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。
【教学难点】
品味文中一些富含深意的语句。
【课时安排】
3课时。
【教学过程】
第一课时
一、导语设计
师生情──假设一个老师最喜欢的学生因为参与正义的事业而被意外的迫害致死,那么此时老师的心情又会如何呢?此时的老师又将何去何从呢?──导入:老师为学生写的悼念文字《记念刘和珍君》。
二、写作背景
1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展,在人民革命浪涛的冲击下,帝国主义扶植的段祺瑞政府摇摇欲坠。3月12日,为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军,日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口,炮击国民军,后者忍无可忍,被迫还击。16日,日帝借口国民军违反《辛丑条约》,向中国提出抗议,并纠集美英等帝国,向段政府提出最后通牒,限48小时内即18日午前作出答复。18日,北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权,在天安门前集会,会后,游行示威,在段政府前请愿,当到达时,早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击,并用大刀砍杀,制造了死47人,伤123人的“三·一八”惨案。惨案发生后,军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责,污蔑参加请援的群众是“暴徒”,并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上,说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,制造了种种谣言。当噩耗传来的时候,鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》,他怀着满腔的悲愤,当天晚上就写下了该文,揭露控诉反动派的这一暴行,并指出:“这不是一件事的结束,而是一件事的开头。墨写的谎言,决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久,就要付更大的利息。”后来,鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日,写下了著名的《记念刘和珍君》。