教师活动 2、展示介绍:出示收集的有关资料,上讲台进行讲解,大胆发表自己的感受。 1、小组成员交流有关环境调查资料。 2、汇报交流结果。 1、明确本课的学习目标。 2、理解的由来及意义。 分步演示: 讲授和演示环保宣传画的制作过程。(电脑出示:环保宣传画的制作) 以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。 2、发挥课堂教学的民主性,培养创新意识。 1、提出评价要求:先自评,再互评。 2、张贴学生作业 请学生自己进行讲解、互评。 3、对作业 完成情况进行评价。 2、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。 3、理解、领会、对照。 总结评价: 1、对整节课给予一个综合评价。 2、勉励学生课后在校园内张贴环保宣传画,并以小组为单位继续进行调查研究,结合自然课程写出研究报告 附:环境调查资料 你收集的生态环境日益恶化的现象、环境破坏的事例(注明资料出处): 你对这些现象有什么想法: 你认为我们应该怎样做: [注]本文发表于2002.12《绿色教育通讯》
一、教学目标
1、认知目标:了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解的起源和目的。
2、能力目标:学会收集、分析环境情况及资料的方法,掌握环保宣传画的创作方法,利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标:感受地球生态环境日益恶化的现象,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
二、教学内容及重点、难点分析:
1、教学内容分析
江苏省新编美术教材第十册中安排了两课《》的教学内容,体现了教学内容与社会现实相联系的特征,也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性,使美术课程内容与学生生活经验紧密联系,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生环境保护的意识。本课的设计将打破传统课堂教学的模式,在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能,综合其它学科,引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料,进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索,注重以学生为主体的研究和探索,引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法,进行跨学科的学习活动研究。
2、教学重点
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解的起源和目的。学会收集、分析环境情况及资料的方法,掌握环保宣传画的创作方法。
3、教学难点
利用环保宣传画的创作方法,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生环境保护的意识。
四、教学对象分析
1、本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学高年级学生,已经在语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识。
2、小学高年级学生已经有一定的资料收?潤畣敭瑮氮礀牥?°??8?8??集能力和信息处理能力,能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。
五、教学策略及教法研究
1、课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一,要求学生在课前结合学校综合实践活动,通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料,并填写《常师二附小环境调查资料》表,培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。
2、作品的形成离不开素材的分析与组合,针对小学生的特点,要求学生熟悉和收集有关生态环境的图片素材。
3、小学高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。
4、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力,发挥个人的优势取长补短。
六、教学准备
1、学生课前收集有关生态环境的资料(文字或图片),收集创作形象资料(图形或实物)。
2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具(剪刀、胶水),准备色彩工具(水粉色、调色盘、水桶)。
3、教室布置:在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。
七、教学过程 与分析情境导入 1、观察教室四周的资料。 通过设置情境和收集的材料展示,引发学习兴趣和思考。 交流收集的环境调查资料。 通过小组交流汇总信息,形成讨论研究的氛围。 出示课题 “”的由来 认定学习目标。 汇总的资料 学生归纳可以为环保做的事。 欣赏、思考、回答问题。 承前启后,感知宣传画。联系实际,使教学与生活相结合 学习环保宣传画的制作 理解设计思维,掌握环保宣传画的制作过程 体现教师的主导作用,落实教学目标 练习创新 课堂作业 练习 布置练习: 明确作业 要求 培养良好的学习习惯 练习创新 训练操作技能 理解知识要求,明确小组协作目标,掌握并应用技能要领。 1、通过实际操作实现知识的内化,达成目标。 展示作业 课堂评价: 1、个人评定,小组交流。 鼓励学习自信心,培养审美情趣。 全课总结 体验知识应用的愉悦,提升对美术课学习的兴趣。 全面落实本课教学目标 ,深化学生课后知识延续获取活动。
常州市第二实验小学环境调查资料班级:____姓名:_____No___
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