“以自学为主的课堂教学模式”学教案
课 题人生多彩授课时间2.28总课时11
学习目标
(三维)知识目标:了解自己人生目标的现状,知道探索人生意义的途径与方法能力目标:通过“为什么都是外国人的名字”初步体验立志与成才的关系,通过“邓亚萍的启示”谈谈对精彩人生的理解,通过“我也要当小星星”、“有价值的人生不能没有激情与梦想”从中感悟到探索人生意义的三种途径与方法情感、态度与价值观目标:通过本科各项活动,感受人生的丰富多彩
学习重难点1、感受人生价值的多元性,引发对人生问题的思考 2、了解自己人生理想的现状
学习过程设计(学案)差异化教学一、 激趣导入:请欣赏歌曲《爱拼才会赢》,听完歌曲后,你觉得歌词中那些让你印象最深刻?生:……师:就好像歌词所说的那样,人生好像海上的波浪,有起有落,多姿多彩,要让人生取得成功,七分靠打拼。今天就让我们一起来学习5.3—人生多彩。请同学们自学18页—23页教材。二、 学案设计1.人与动物的区别是什么呢?2.我们应该去探索人生的意义?3.作为中学生的我们该如何利用有限的今天(时间)?4.人生价值的源泉是?5.一个人的人生价值是通过什么来体现的?6.我们目前的学习是不是一种劳动创造?为什么?三、 反馈点拨:点拨2:学生小组讨论:你想要怎样做,才能探索出自己的人生意义呢?学生1:要确定好目标,有自己的想法或理想。学生2:有了目标然后为之努力奋斗。学生3:要珍惜时间等等。学生4:认真学习,努力奋斗……学生5:要乐观积极的人生态度。教师点拨:1. 要有积极向上的人生目标。老师小结:法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验。法伯把它们安排在花瓶边缘,走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针,这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目地紧随,绕着花瓶一圈又一圈,一连七天七夜,直至筋疲力尽而死去,却不知去觅食,它们只会随着同类,糊里糊涂地走下去,不会选择自己的目标。2.有积极乐观的人生态度。故事:有个哲学家经过一个建筑工地,看到三名建筑工人(一字排开正在忙碌),他问了他们同样的问题。哲学家:“师傅,请问您在做什么呢?”甲:(继续手中的工作,没好气地答)“没看见我在砌墙吗?明知故问!”乙:(抬了抬身子,回头)“我在盖一栋高楼。”丙:(直起腰,回过头,面带微笑)“我在建设一座美丽的城市。”旁白:XX年后,丙担任了建筑公司的总经理,乙也升任为总经理助理,甲仍在砌墙。 教师点拨:面对同一件事情,有些人是高高兴兴地做,有些人是愁眉苦脸的做,有些人甚至不做。积极乐观的心态是我们是否能成功的重要因素。积极乐观对待困难,并把困难和挫折转化为成长的机会,你的人生会更精彩。 点拨3:
作为中学生我们如何充分利用有限的今天(时间)? 教师点拨:充分利用有限的时间,认真对待每堂课,每次作业,每次锻炼,每次的活动;同时,在家庭、学校、社会,要多做有益的事,多做令人愉快的事情,让自己的人生充满欢声笑语。课堂总结:学生通过活动总结怎样去探索人生的意义1、追求积极向上的人生目标2、保持积极乐观的人生态度3、充分利用有限的时间共