第一单元走进中学
1.1 我上中学了
一、学习目标:
1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活;
3、提高生活适应能力。
二、学习重点:
了解自己所在学校的情况,认识中学的学习环境的变化。
三、学习难点:
尽快适应中学新的学习生活。
四、学习过程:
(一)导入
活动一:校园情况知多少 。通过这一活动,直接导入新课。
(二)自学指导
1、中学生活的新变化有那些?
2、我们应如何积极适应新生活?
(三)典题训练
单项选择题(下列各题四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案)
1.“理智的人使自己适应这个世界,不理智的人却硬要世界适应自己”。走进中学,我们的生活发生了很大的变化,一切的改变都是一种新的开始,我们只有一个目标,那就是( )a.积极适应新生活 b.积极让新生活适应自己c.任其发展,得过且过 d.能适应则适应。不能适应就不适应2.与小学相比,中学生活发生了新的变化。一切的改变都是一种新的开始。因此,我们必须( )
a.慢慢来,反正有老师 b.积极适应新的中学生活
c.小学怎么学,现在还怎么学 d.把自己封闭起来,自我发展3.欣欣今年上初中了,她高高兴兴地去学校,但发现所读的学校并不是自己理想的学校,如果你是她的新同学,怎样劝她( )
a.既然不喜欢这所学校.那就赶快转学b.其实学校都是一样的,在哪儿都是读书,累死了c.你慢慢就会发现生活中有很多的乐趣,你就会喜欢这个学校的d.让父母请个家教4.进入中学后,和小学相比,一切都发生了很大的变化。面对这些变化,作为一名中学生就应该积极适应新生活。这包括①自觉遵守规章制度;②尽快建立新的人际关系;③主动适应新的学习生活;④想办法让老师能特别关照自己 ( )
a.①②③b.②③④c.①②④d.①②③④多项选择
新的学期,新的起点,发生的新变化主要有( )
a、学习科目增多了,难度加大了 b、自主管理的要求高了共
c、社团活动更丰富多彩了 d、同学更加不友好了
(四)精讲点拨
活动二:出谋划策——陈杰与李辉的不同境遇
(1)设计目的-----以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应,心理会产生很多消极影响,并通过出主意的方式提供指导性建议,帮助学生自我调试,摆脱不良心理,以积极向上的面貌迎接崭新的中学生活。
(2)准备工作------活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析,还可以让学生说说身边类似的例子。
(3)过程指导------第一步:可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。
第二步:组织学生分组讨论如何帮助李辉。
第三步:各小组把意见与建议在全班共同分享。
第四步:教师小结。
(4)评价指导------指导学生适应中学新生活,可参考以下分析:
中学生活与小学有较大变化,新的环境和学校管理教学方面的特点,要求我们有哪些提高?
有较强的学习能力。学习要有独立性、自觉性,加强自我管理。
要尽快适应中学生活,/顷利持续地发展,就要达到上面的要求,请你具体地谈谈该怎样做。
各学科特点不同可请教各科老师和学习好的同学。培养对学科学习的兴趣。不依赖老师、家长的监督。不能只学班主任的课,而忽视其他科目。明辨是非,自觉遵守纪律,约束自己,妥善安排时间,劳逸结合。
五、归纳小结(让学生自己总结)
六、当堂检测
1、初中学习生活与小学学习生活相比具有很大的不同,表现出新的特点。这种新的变化包括:
①、学习科目增多 ②、对自主管理的要求高了 ③、老师的讲课速度变快 ④、学校生活更丰富多彩 ⑤、课后作业多,必须通过与其他同学商量才能完成
a、①②③④ b、②③④⑤ c、①③④ d、①②③⑤
2、一切的改变都是一种新的开始,面对中学生活的新变化,我们只有一个目标,那就是积极适应新生活,做到
①自觉遵守规章制度 ②尽快建立新的人际关系 ③埋头学习,不参加其他活动 ④主动适应新的学习生活
a、①②③、b①③④、c、①②④ d、②③④
3、我们在面对新的学习的时候,要善于采用不同的方法和策略,下列做法符合这一原则的有
①作为初中生,应学会逐步独立承担学习的责任,成为一个自主的学习者 ②课前认真预习,上课时专心听讲,课后及时复习 ③对自己的学习时间有一个合理的规划,有计划地学习 ④什么老师来就上什么课,没有必要事先准备
a、①②③ b、①③④ c、①②④ d、②③④
4、中学是我们人生的一个新起点,只要我们-------地面对对各种挑战,我们便会顺利度过中学“困难期”,驶向成功的彼岸。
①平静 ②坦然 ③激动 ④勇敢
a、①②③ b、①③④ c、①②④ d、②③④
5、中学生活的新变化有那些?
6、我们应如何积极适应新生活?
七、作业:
背诵当堂检测5、6题
1.2认识新伙伴 共
一、学习目标:
1、了解闭锁心理的表现及危害,克服闭锁心理。
2、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长。
二、学习重点:
1、怎样才能克服封闭心理。
2、怎样才能与同学友好相处。
三、学习难点:
掌握与同学交往的方式。
四、学习过程:
(一)导入
复习提问:中学生活的新变化有那些?
我们应如何积极适应新生活?
直接导入新课。
(二)自学指导
1、如何才能结识新伙伴,在同学中建立新的友谊呢?(结识新伙伴的方法)
2、为什么说闭锁心理不利于建立良好的人际关系?
3、热情开朗的性格的作用是什么?如何培养热情开朗的性格?
4、友谊的作用是什么?我们该怎样珍惜与维系与同学之间的友谊?
(三)典题训练
单项选择题(下列各题四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案)
1.“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人不有了两种思想。”萧伯纳的这句名言说明我们应
a.克服闭锁心理 b.无条件地接受任何人的思想c.不必向他人裸露自己的真实的思想d.在任何时候与任何人敞开心扉交流思想2.“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”、“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”两句话说明a.友情可以使孤独者得到幸福 b.友情可以使沙漠变成绿洲c.友情可以使社会变成温馨的家园 d.生活需要友情3、下列与同学友好相处的方式中,廉洁错误的是
a、尊重朋友的意愿 b、在同学犯错误时,替同学保守秘密
c、双方相互信任 d、发生矛盾时相互宽容
4、野地里的含羞草一有风吹草动,便会本能地关闭自己。在人与人交往的过程中,含羞草的心理影响着很多人。这种含羞草心理如果不及时克服,就容易发展为自闭心理,把朋友拒之门外。要克服这种子心理,我们应该做到:
a、学会主动与人交往 b、计较个人得失
c、会委曲求全 d、不顾实际情况,与所有人交往
5、人际交往是双向性的。这对渴望获得友谊的中学生的启示有
①如果我们想获得友谊,就要毫无保留地开放自己
②如果我们想获得理解,就要坦露自己的真实思想
③如果我们渴望人际交往中的温暖,就要献出自己的信任
④热情开朗的性格是可以培养的
a、①② b、③④ c、①④ d、②③
(四)精讲点拨
活动一:“我的好伙伴”
(1) 设计目的对以往交友经验的回顾与反思
(2) 准备工作形成“好伙伴”的共识。提前把学生分成若干个学习小组,推荐小组长;教师可多准备和补充点有关性格方面的词。共
(3)过程指导 第一步:每个学生回顾与反思,概括自己好伙伴的特点。
第二步:小组代表汇报探究的结果。
第三步:教师归纳总结“好伙伴”的特点。
(4)评价指导 ①教师要求每个学生认真反思,积极概括“我的好伙伴”是个什么样的人。
②小组交流的过程中,要求每个学生都要开口说,把自己的真实想法大声说出来。组代表的发言应是组内同学对“好伙伴”形成的共识,而不是他(她)个人意见的表达。
活动二:“认识你,记住我”
(1)设计目的:使同学们相互认识了解,扩大交往面养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。(2)准备工作:每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,富有个性,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。
(3)过程指导----第一步:学生走出座位互赠名片,并作自我介绍,相互认识。
第二步:鼓励学生积极主动热情的交往,教师一旁观察,对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步:请同学们介绍自己新认识的伙伴。
第四步:请学生谈本次活动的体验及感受,大家分享。
(4)评价指导:在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
七、归纳小结(让学生自己总结)
八、当堂检测
1、英国的萧伯纳说过:“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。”对这句话理解正确的是
a、友谊是可以交换的 b、友谊是一种思想
c、友谊是一种心理 d、友谊能使我们获得更多的力量
2、小秦在班组中学习遥遥领先,可是他不关心集体,待人高傲、自负,因此同学们都和他很疏远。小珍重之所以没有朋友,原因在于
①同学们都妒忌他学习成绩好 ②他没有付出自己的热情和友爱 ③他缺少待人的真诚和平等 ④他不需要朋友
a、①② b、③④ c、①④ d、②③
3、热情开朗的性格是
a、先天的,后天无法培养 b、可以培养的
c、遗传的,父母给的 d、一种不健康性格
4、辨析题
“江山易改,本性难移”,因而,热情开朗的性格是不能培养的。
5、分析说明题
小明进入中学后,感到越来越烦恼、苦闷,原来在小学学习成绩优秀的他,近几次测验成绩都非常不理想;由于担心被拒绝,他不敢主动与同学交往,变得孤单离群;由于害怕表现不好引来别人的嘲笑,他不原积极参加集体活动……共
(1)小明的情形反映了什么问题?(3分)
(2)要改变目前这种状况,小明应该怎样做?(5分)
七、作业:
背诵自学指导的问题。
1.3融入新集体
一、学习目标:
1、了解个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。
2、知道集体团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。
二、学习重点:
1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同。
2、如何去维护集体的荣誉,增强集体的凝聚力。
三、学习难点:
如何去维护集体的荣誉,增强集体的凝聚力。
四、学习过程:
(一)导入
复习提问
1、热情开朗的性格的作用是什么?如何培养热情开朗的性格?
2、友谊的作用是什么?我们该怎样珍惜与维系与同学之间的友谊?
直接导入新课。
(二)自学指导
1.什么是集体?成长在班集体的好处是什么?(为什么说学校是我们成长的园地?)
2、什么是团队意识?培养团队意识我们该怎么做?
3、为什么要自觉增强集体荣誉感?怎样维护集体荣誉?
4、让个性在集体中张扬的原因是什么?该怎样让个性在集体中张扬?
(三)典题训练
单项选择题(下列各题四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案)
1、班集体是我们进行学习和开展各种活动的场所,班级( )
①是我们成长的园地 ②具有很大的稳定性
③可以满足我们的心理需要 ④可以满足我们的所有需要
a、①②③、b①③④、c、①②④ d、②③④
2、班集体的凝聚力表现为 ( )
a、班集体成员为了共同的目标团结在一起心往一处想,劲往一处使
b、班集体成员为了个人的利益团结在一起心往一处想,劲往一处使
c、班集体成员为了共同的爱好团结在一起心往一处想,劲往一处使
d、班集体成员为了自己的成绩,相互竞争,积极向上
3、一个有凝聚力的班集体的形成,靠的是( )
a、全体任课老师的合作与努力
b、班级全体成员的优异成绩
c、班级全体成员的团结与奉献
d、全体班干部的努力工作与积极配合
4、集体的荣誉会给我们带来( )
a、自豪感 b、责任感 c、新鲜感 d、沉重压力
5、在一个良好的班集体里,除了自觉遵守集体纪律、服从集体利益外,我们还提倡
( )
a、关心他人,团结他人 b、在需要奉献时尽最大努力
c、主动发表自己的见解 d、张扬个性共
(五)精讲点拨
活动一:第一名是怎样来的
(1) 设计目的:体会团结就是力量,增强集体凝聚力,珍惜集体荣誉。、
(2)准备工作:如果学校组织了七年级新生的军训活动,请同学们准备展示军训的日记、心得体会、照片等有关资料(没有军训活动的学校,可选择某项集体活动取得好成绩的小组或团体)。布置学生上网搜索有关军训的资料(可根据学校实际作相应调整)。把班上同学分成若干学习小组,选出小组长。
(3)过程指导 第一步:分组讨论“七年级(xx)班”获胜的根本原因。
第二步:小组代表介绍本组讨论的结果,全班分享。
第三步:有军训经历的同学可以谈军训的感受、读军训日记展示有关照片(如果没有军训经历的学校,此步骤可省略)。
第四步:老师组织学生就本班所参加的某项集体活动展开评价与讨论。
第五步:老师组织学生就该项活动展开采访。采访内容可由各校老师灵活安排,或以全班讨论确定的形式,或分组讨论后确定等形式均可
第六步:学生汇报采访的结果。
第七步:老师进行最后的归纳总结(或者让班长进行总结)。
(3) 评价指导可以评出先进学习小组,评选的标准可以参照以下几点:小组的成员是否每个人积极参与了讨论;小组的讨论是否达到了预期的目的;小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣;小组同学是否谈了军训的感受,是否展示了有关的图片,是否搜集了相关资料。
活动二:齐参与(“参加学校田径运动会”)
(1)设计目的:学生认识到自己是集体的一分子,应当积极参加集体活动自觉为集体服务,努力为集体争取荣誉。
(2)准备工作:①可以让学生现场表演“齐参与”的有关情节;
②有条件的学校可将学生表演的场面拍成录像,课堂上放映给学生看。
(3)过程指导 第一步:请学生现场表演或看录像;第二步:学生谈说服大家一起参加的办法;
第三步:学生代表对大家的意见进行总结。
(4)评价指导:评价标准可参考:1、表演的同学是否投人,是否逼真。2、发言的同学是否积极主动。3、学生代表的总结是否比较准确。4、是否达到了预期的目的。
五、归纳小结(让学生自己总结)
六、当堂检测
单项选择题(下列各题四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案)
1、下列对漫画《三个和尚没水喝》的看法,错误的是( )
①他们三个太懒惰,都不想去挑水 ②他们住的地方没有水源 ③他们三个缺乏团结与奉献精神 ④他们三个缺乏集体主义精神
a、①② b、③④ c、①④ d、②③
2、《淮南子兵略训》上说“千人同心,则得千人力;万人异心,则无一人之用”,这句话说明的道理是
a、团结就是力量,在一个集体中,凝聚力是非常重要的
b、群众的力量是无穷的
c、在一个集体中,既要团结协作,又要张扬个性
d、让个性在集体中张扬
3、“众人拾柴火焰高。”下面和这则谚语包含的道理不一样的是共
a、人心齐,泰山移 b、精诚所至,金石为开
c、众志成城 d、众人划桨开大船
4、良好的学校、班集体对我们的健康成长起着巨大的促进作用。要创建良好的班集体,你认为下列观点,正确的是
①一个良好的班集体不是自然形成的,需要全体同学的共同努力和团结协作
②创建良好的班集体主要靠老师和班干部的努力,与其他同学没有多大关系
③建设班集体主要靠有特长的同学发挥作用
④一个优秀的班集体需要性格各异的同学发挥自己的优点和特长
a、①② b、③④ c、①④ d、②③
5、你心目中的优秀班级是什么样的?你认为该怎样创建一个优秀班级?你能为创建优秀班级做些什么?
七、作业
熟读自学指导
共