教材分析:
1、本框题主要讲了学生进入初中后,面对新学校、新同学,如何在新的集体中较好地实现角色的转变,如何较快地溶入到新的集体生活中去,与新同学、新伙伴一起健康地成长。
2、教学重点:初中生活新体验。
3、教学难点:珍惜新友谊。
4、教学时间:一教时。
教学目标:n引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级,与新同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。
教学准备:x课前布置学生思考以下问题:(1)你想象中的初中生活怎样的?进入初中后你遇到的新鲜事有那些?(2)你准备怎样和新同学相处?你选择朋友的标准是什么?(3)你准备为班集体做那些贡献?
教学过程:
导入:
1、教师向学生做热情的自我介绍;
2、教师提问:到初中后你结识了那些新的朋友,遇到了那些新鲜事,大家都来讲一讲,好吗?
3、学生回答后,教师总结学生发言进入新授。
(一)初中生活新体验
1、请几位学生谈谈初中生活和小学生活有那些不同?你准备怎样度过三年的初中生活?
2、在学生回答的基础上,教师要向学生介绍初中阶段对学生一生发展的重要性,要求学生要既快又好地实现角色的转变。
3、以你如何适应陌生的环境和人为话题导入到第二个话题。
(二)珍惜新友谊
1、让同学们拿出已经准备好的卡片向同学们作自我介绍;
2、要求所有同学都要尊重他人的发言,记住和你有相同点的地方,包括出生年月、兴趣爱好、特长等;
3、学生自我介绍完毕后,根据以上的介绍,找到和你有相同点的同学并和他们坐在一起相互交流。
4、设问:你为什么和他(她)坐在一起?以此问题导入到下一个话题。
(三)与新朋友结伴成长
1、在同学们回答上述设问后让学生思考我们应选择什么样的人做朋友?你为什么要选择这样的人做朋友?
2、让同学们阅读p6的“相关链接”,思考什么样的朋友才是真正的朋友?列举几位具有真正友谊的人物;
3、在学生回答的基础上,教师要引导学生择友的标准应该是志同道合。
练习:
1、我们班是一个有着( )人的集体,我最感兴趣的学科是( )
,给我印象最好的同学是( ) ,最让我佩服的同学是( )
2、我应该和新同学 相处, 相待,共同进步。
3、我理想中的集体应该是一个( )的集体。我将为这个集体作以下贡献:共
4、 我们应如何为创建新集体作出自己的贡献?
5 、 课后准备一份能展示你特长的(书法、绘画、声乐等)作品。
第二框 创建新集体
教材分析:
1、本课是人教版思想品德(七年级 上册)第一单元的起始课。主要介绍创建新集体方面内容,包括共同的目标是班集体发展的不懈动力;发掘自身潜能,发挥各自特长,努力奉献自己的智慧和热情;团结协作,互助前行,共同创建优秀的班级集体等。
2、 教学重点:共同的目标,前进的动力。
3、 教学难点:各尽所能,发挥所长,奉献集体。
4、 教学时数:一教时。
教学准备:
1、教师准备音乐磁带、名人名言等;
2、学生准备各自的才艺表演及其作品等。
教学过程:
导入:
播放比较舒缓的音乐,如《雨后的天空》等,熏陶学生的审美情操。此项活动旨在鼓励全体学生展示、积极参与课堂活动,让学生能正确认识自我,找到自己在班级中的位置,并能认识到自己是班级不可或缺的一成员;让他们发挥所长,各尽其能,奉献社会。我们每一位同学应把自己的智慧奉献给集体;不仅让大家展现了自己的风采,也活跃了课堂气氛。
想一想、填一填:你心目中的班集体是什么样子的?鼓励学生自由讨论,各抒己见。
1、讨论、交流:一个好的班级必须具备的条件:
共同的目标,前进的动力
在学生回答的基础上,教师归纳、小结:每个同学都有自己的理想和追求,但个人的理想必须服从于班级的共同的理想;每个同学也必须遵守班级规章制度,共同创设良好的氛围,共同努力,共同进步。所谓“不以规矩,不成方圆”。因此,我们大家有了共同的目标,就拥有了团结奋斗的不懈动力。
2、组织学生阅读文中的材料,讨论交流:
(1)这个班级曾面临哪些困难?
(2)这个班级成为一个优秀的集体,靠的是什么?(各尽其能,发挥所长,奉献集体)
(3)经验分享:你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历,在这样的集体中生活,你有何感想?不妨与大家一起分享你的经验。
3、讨论:你认为怎样创建优秀的班集体?教师小结归纳。
(团结协作,互助前行)
启发学生列举事例,说明团结协作的重要性。如生活中一根筷子、一双筷子、一把筷子之间的关系,全力抗击非典等,让学生明白:一个国家、民族需要团结合作,一个班集体更需要团结协作、相互配合。正如《众人划桨开大船》。
填空练习: 我很热心,所以我可以做班级的收信员。
我( ) ,所以 ( )共
我( ) ,所以 ( )
我( ) ,所以 ( )
课后思考
请你为创建优秀班集体写一份建议书。
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